第6课时 略读实践课 《花之歌》+丛书《雨之歌》《金色花》教案.docxVIP

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第6课时?略读实践课

——《花之歌》+《雨之歌》《金色花》

一、教学目标

1.理解文中难懂的词语，感受以第一人称写作的好处。

2.了解花的作用及其品格，体会作者想象的奇特。

二、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

我们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了生活。我们随处都可以见到那些美丽的鲜花：生日宴会上的康乃馨、婚礼现场的红玫瑰、校园花坛里的白牡丹……我们赋予鲜花许许多多的含义，花带给我们太多的快乐和祝福。今天就让我们一起去“听”一曲花之歌。（板书课题：花之歌）

（二）重点品读，领悟表达

读课文，想一想：从哪些地方看出“我”是花？

1.自读课文，整体感知。

（1）出示阅读要求：默读课文，用横线画出不理解的字词，用波浪线画出含义深刻的句子。采用圈点批注的形式，写出自己的感想和体会。

（2）学生自读，教师巡视。

2.品读语言，领悟表达。

出示片段：

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（1）学生自由朗读。

（2）指名读。教师范读。学生齐读。

（3）思考：你有哪些地方不理解？联系自己的生活经验理解。

预设：

出示：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。从这些句子中，你认为“我”是什么？为什么作者这样说？你还能照样子说一说吗？

（亲友之间互赠鲜花表示友谊，婚礼上新郎要送给新娘鲜花，在墓前亲人们用鲜花寄托哀思。

仿写例句：我是教师节最真情的表达，我是生日宴上深深的祝福，我是病房里温暖的祝愿。）

（4）全班交流：表达角度与以往的文章有什么不同？

教师小结：这篇文章采用第一人称叙述，从新的角度写出了花的习性以及对人的重要性。

有些句子不好理解，但结合我们的生活经验去想一想，就能很好地理解了。

（三）出示要求，实践阅读

1.读《雨之歌》《金色花》，用自己喜欢的方式认识生字、词语，扫除字词障碍。

2.填写下面的表格。

文章题目

散文诗的主要内容

找出想象奇特或构思巧妙的地方

谈谈你读后的感受

《花之歌》

《雨之歌》

《金色花》

3.学生自行批注，按照表格要求圈画出相应的语句。

4.学生交流，将表格填写完整。

文章题目

散文诗的主要内容

找出想象奇特或构思巧妙的地方

谈谈你读后的感受

《花之歌》

诗人以第一人称的视角，描写了花的形象和作用，表达了对大自然的热爱之情。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

视角独特，想象丰富，用诗意的语言把一幅幅司空见惯的场景描绘得富有生机和活力。

《雨之歌》

通过写雨对天地万物的滋润和爱护，歌颂了雨的无私奉献和博大的胸怀，表达了作者对自然、生活的热爱和对无私奉献者的歌颂。

我们是从阿斯塔特女神王冠上落下来的美丽的珍珠，早晨的女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。

我在哭，一个个小山丘却在笑；我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。

乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着冲淡了他俩中间的这一个强烈欲念，抚慰了另一个受创的心灵。

雷声和闪电预报着我的到来，天空的彩虹宣布了我旅程的终结。生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。

作者用第一人称的手法，从不同的角度全方位对雨进行了描述。语言优美，大气磅礡。

《金色花》

通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想——与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书上等，表达了对母亲的爱。

假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。

视角独特，语言优美、活泼，想象丰富。

5.这三篇文章想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。

例句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（拟人、排比）

假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（拟人）

（四）分组探讨，体悟感情

1.小组讨论：这三篇