幼儿园保育教育质量评估指南试卷(附答案).docxVIP

幼儿园保育教育质量评估指南试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《幼儿园保育教育质量评估指南》，幼儿园每日户外活动时间应保证不少于（）

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

2.评估中强调“以幼儿为本”，核心是关注（）

A.教师教学技巧B.幼儿发展的连续性和整体性

C.环境装饰美观度D.家长满意度

3.关于师幼互动质量，以下符合评估要求的是（）

A.教师主导活动流程，幼儿被动参与

B.教师通过“贴标签”方式评价幼儿（如“内向的小明”）

C.教师关注幼儿在活动中的情绪状态并及时回应

D.教师在集体教学中仅与能力较强的幼儿互动

4.保育与安全评估的重点不包括（）

A.一日生活环节的科学性（如进餐、午睡时间安排）

B.幼儿自我保护意识和能力的培养

C.园所设施设备的豪华程度

D.卫生保健制度的落实（如晨午检、消毒记录）

5.对幼儿发展的评估应主要采用（）

A.标准化测试B.教师观察记录C.家长问卷D.期末作品展示

6.关于教育过程评估，以下表述错误的是（）

A.鼓励教师生成基于幼儿兴趣的生成性活动

B.允许适当教授拼音、算术等小学内容

C.重视游戏在幼儿学习中的独特价值

D.关注活动中幼儿的主动探究和问题解决

7.教师队伍评估的关键指标是（）

A.教师学历证书数量B.教师培训次数

C.教师专业理念与行为D.教师发表论文数量

8.家园共育评估中，幼儿园应（）

A.要求家长每日反馈幼儿在家表现

B.定期组织家长参与幼儿活动（如开放日、亲子游戏）

C.将家园沟通简化为“布置任务”（如手工作业）

D.仅在幼儿出现问题时联系家长

9.关于环境创设，符合评估要求的是（）

A.墙面装饰由教师独立完成，精美但固定不变

B.区域材料种类丰富但未根据幼儿兴趣调整

C.设置“问题墙”展示幼儿探究过程中的疑问和发现

D.班级区角划分严格，禁止幼儿跨区域活动

10.评估结果的运用应（）

A.主要用于奖惩教师B.聚焦问题改进而非排名

C.直接与幼儿园评级挂钩D.仅向管理层反馈

二、判断题（每题2分，共20分。正确填“√”，错误填“×”）

1.保育与教育是分离的，评估时应分别考察保育工作和教育教学。（）

2.幼儿发展评估应关注个体差异，避免用统一标准横向比较。（）

3.教师可以通过拍摄幼儿游戏视频并分析，作为评估教育过程的依据。（）

4.为提升效率，集体教学活动中教师应直接给出问题答案，减少幼儿探索时间。（）

5.园所应建立“问题—改进—再评估”的循环机制，持续优化保育教育质量。（）

6.幼儿午睡时间越长越好，有助于生长发育。（）

7.教师与幼儿互动时，应多使用“你真棒”等笼统表扬，少用具体描述性反馈。（）

8.家园共育的核心是让家长配合幼儿园工作，无需考虑家长的教育需求。（）

9.评估中发现某班幼儿挑食问题突出，应重点分析进餐环节的组织方式和教师引导策略。（）

10.教师专业成长的评估应关注其是否能灵活调整活动计划以回应幼儿需求。（）

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述《幼儿园保育教育质量评估指南》中“以评促建”的内涵。

2.列举3项保育与安全评估的关键指标，并说明其意义。

3.教育过程评估中，如何判断“师幼互动质量”是否达标？请结合具体行为举例说明。

4.对幼儿发展的评估为何强调“过程性”？请从幼儿学习特点角度分析。

5.家园共育评估中，幼儿园应如何避免“形式化”沟通？请提出3条具体策略。

四、案例分析题（20分）

某幼儿园大（2）班开展“秋天的树”主题活动，以下是活动中的几个片段：

片段1：教师提前准备好彩纸、胶水、树枝等材料，要求幼儿按照黑板上的范画（一棵开满红花的树）制作“秋天的树”。大部分幼儿模仿范画完成，小宇尝试用黄色、橙色纸贴出落叶的树，教师提醒：“秋天的树也有开花的，按老师的样子做更漂亮。”

片段2：户外活动时，幼儿观察幼儿园里的树，小琪发现银杏叶边缘有锯齿，问教师：“为什么有的树叶是光滑的，有的有锯齿？”教师回答：“这个问题以后学科学课时再讲，现在先记住银杏叶是黄色的。”

片段3：活动结束后，教师将幼儿作品贴在展示区，标注“优秀作品”（与范画一致的）和“需要努力”（颜色、形状不同的）。

请结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，分析该活动在教育过程中的问题，并提出改进建议。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.C