4.16+三国鼎立+教学设计++2025-2026学年统编版七年级上学期历史.docxVIP

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备课时间

年月日第周课时

主备人

执教人

教学课题

第16课三国鼎立

课型

新授课

课程标准

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

素养目标

1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，识读《官渡之战示意图》和《赤壁之战示意图》《三国鼎立形式图》，分析两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。（时空观念、史料实证）

2.阅读《三国演义》的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别，理解三国鼎立奠定了即将西晋统一的基础。（历史解释、唯物历史观）

3.用是否推动了社会的进步的标准对三国鼎立进行一分为二的评价。（家国情怀）

教学重点

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

教学难点

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

教学设计

【创设情境】

下面请大家欣赏流行歌曲：“……东汉末年分三国，烽火连天不休，儿女情长被乱世左右，尔虞我诈是三国，说不清对与错，纷纷扰扰，千百年以后，一切又从头，不是英雄，不读三国……”

设问：同学们，有谁知道这首歌叫什么吗？

学生：林俊杰的《曹操》。

教师：对了。这首歌曲里给我们讲述了东汉末年的乱世纷争，其中的主人公曹操曾经“煮酒论英雄”，更为三国鼎立局面的形成起到重要作用，但是历史上对曹操的评价却是众说纷纭，那么到底该如何来评价曹操，三国鼎立到底是如何形成的呢，就让我们一起走进《第16课三国鼎立》，来了解这段历史并解决这些问题吧。

【精讲点拨】

（一）官渡之战

过渡：三国鼎立局面的形成，应该先从东汉末年的社会背景说起，下面就让我们一起来看看《东汉末年军阀割据示意图》和曹操诗句《蒿里行》（课件显示）。

设问：这些资料反映出东汉末年的社会是一种怎样的情况？

学生：国家分裂，经济凋敝，人口减少，人民困苦。

教师：如果你生活在那样的一个时代，你最大的愿望是什么？

学生：渴望统一与和平。

教师：从地图上我们可以看到势力最大的两个军阀是谁呢？

学生：曹操和袁绍。

教师：不错，为了争夺北方的控制权，曹操和袁绍进行了长期战争，双方并在官渡进行了决战，史称“官渡之战”，大家请看教材，完成表格“官渡之战”。（课件呈现）

导学思路：

战役

官渡之战

时间

公元200年

地点

官渡

交战双方

曹操VS袁绍

结果

曹操胜

特点

以少胜多，以弱胜强

影响

为曹操统一北方奠定了基础

教师：当时的曹操只有兵力三四万人，而袁绍拥有十万大军，那是什么原因使曹操能够以少胜多呢？让我们通过以下材料来分析一下：

材料一：当时的汉献帝，虽有名无权，却是封建国家最高权力的象征。于是曹操借机发兵洛阳，迎献帝到许，借皇帝名义向其他军阀发号施令，从而取得了政治上的优势。

材料二：提倡“唯才是举”，只要有“治国用兵之术”，不论其出身地位如何，都提拔重用。他曾三次发出《求贤令》，因而曹操周围“猛将如云，谋臣如雨”。

材料三：曹操招募流民在许昌附近屯田，除了民屯还有军屯，兵士平时屯种，战时打仗。屯田制的推行，使荒地大量开发，军粮供应有了保证，为曹操统一北方奠定了物质基础。

材料四：曹操采取声东击西各个击破的战术，偷袭袁军乌巢，烧掉粮草。

（由学生合作探究，老师总结：1.政治上“挟天子以令诸侯”，取得政治主动权；2.重用人才；3.经济上采用屯田，组织军队和流民从事农业生产，奠定了物质基础；4.军事采取了正确的战术，而袁绍却是用人不当，轻敌。）

（二）赤壁之战

过渡：官渡之战后，曹操逐步统一了北方，并在北征乌桓回师的途中的作品《龟虽寿》中写下了千古名句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”，从中反映了曹操有怎样的抱负呢？对了，是希望统一天下的雄心，同学们，我们都应该像曹操一样要树立人生的理想。那么接下来让我们看看官渡之战后天下的形势如何吧。（课件显示《官渡之战后形势图》）

教师：看图之后，大家认为在曹操统一全国的路上，谁是他最大的敌人呢？（刘备和孙权）刘备最初只是个卖草鞋的，自称西汉中山郡王之后。那是谁在他的崛起之路上起到最重要的最用呢？（诸葛亮），说到诸葛亮，相信大家都知道“三顾茅庐”的故事，正是在茅庐之中，诸葛亮为刘备分析三分天下的局势，并建议孙刘联军，才有了著名的“赤壁之战”。

学生活动：让学生合作完成表格“赤壁之战”和“官渡之战”。并让学生通过表格内容简述“赤壁之战”的经过。

战役名称

时间

交战双方

结果

特点

影响

官渡之战

赤壁之战

导学思路：

教师：我们可以看到，在“官渡之战”中曹操以少胜多，在赤壁之战”中却为何以多败给少呢？请根据材料分析双方胜败的原因有哪些。（学生分组合作讨论）

材料一据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的劣势：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战……

材料二时曹公军众已有疾病，初一交战