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中小学生认知与学习

创造性思维能力的培养

前言

爱迪生说过:“天才是1%的灵感加上99%的汗水。但是很多人都忽略了在这句话后面，还有这样一句:“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

灵感，本质上就是一种创

造性思维的影子。

前言

如何培养创造性思维？

创造性思维能力的培养

知识点

PART

01头脑风暴法的基本方法

头脑风暴法(brainstorming)是美国心理学家奥斯本(Osborm,1953)提出的一种颇为有效的创造性思维培养技法,它是专门为团体使用而设计的。

PART

01头脑风暴法的基本方法

针对要解决的问题，召集5-10人的小型会议,按照一定的步骤,在轻松融洽的气氛中，使参与者散开思想各抒已见，自由联想，充分发挥创造性，在短时间内产生大量的可能有使用价值的设想。

知识点

参与者要敞开思想，不受传统逻辑和任何其他常规思维的限制和束缚，克服心理惯性、摆脱思维习惯，以求提出新奇独特的观点

自由思考

禁止评判

参与者在自由畅想期间，对自己或者别人提出的设想不做任何肯定或否定性的结论

谋求数量原则，在有限的时间里所提的设想数量越多越好。参与者要抓紧时间尽可能多地提出设想

参与者要努力通过联想等方法把别人提出的设想加以综合、改进和发展以形成新的设想

谋求数量

结合改善

02头脑风暴法的实施原则

知识点

对参与者的要求

对主持人的要求

二是对参与者的要求。参与者要注意倾听别人的观点；踊跃发言设想表述要简单明了,且每次只谈一个设想，以使其获得充分的扩散机会和激发他人想法的机会。

三是对时间的要求。整个会议持续时间以20~60分钟为宜，太长易致疲劳，太短难以畅所欲言，影响创造性设想的提出。

03头脑风暴法的实施要求

知识点

①选择理想的主持人

第一个是准备阶段。此阶段在会前进行，主要做如下四项工作：

②由主持人和问题提出者一起详细分析要解决的问题

③确定参加会议的人选，人数以5~15人为宜

④提前几天将会议通知参与者，以使参与者对问题有充分的酝酿

04头脑风暴法的实施程序

04头脑风暴法的实施程序

第二个是热身阶段，此阶段的目的有两个：

二是形成激励气氛，促使畅谈阶段开始时参与者的大脑能处于极度兴奋、活跃的高潮状态。

一是使参与人员进入“角色”，暂时忘掉个人的工作和私事，把注意力集中到会议上来.

04头脑风暴法的实施程序

第三个是明确问题阶段。此阶段的目的是：

对问题的分析陈述

使参与者全面了解问题

开阔思路

PART

04头脑风暴法的实施程序

第四个是畅谈阶段。在此阶段，参与者充分发挥想象力，克服种种心理障碍，借助与其他与会人员之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，通过联想和想象等思维方式提出大量创造性设想。畅谈阶段是智力激励法中的实质性阶段。

PART

04头脑风暴法的实施程序

第五个是对设想的加工整理阶段。此阶段的任务包括对设想的整理、评选和发展等工作。

整理

评选

发展

头脑风暴法一般只适用于解决比较单一、目标明确的问题。如果问题涉及面很广,包含因索太多,或者需要仔细推敲研究，就不适合用这种方法。

中小学生认知与学习

思考题

还有哪些培养创造性思维的方法？

谢谢观看！

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