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高三语文“论述类文本阅读”答题技巧教案

一、教学目标

1.让学生掌握论述类文本阅读中常见题型的答题方法，如筛选并整合文中信息、分析论点论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。

2.培养学生快速准确理解文本、提取关键信息、分析逻辑关系的能力，提高论述类文本阅读的得分率。

3.引导学生养成严谨细致的阅读习惯，在答题过程中做到有理有据，规范作答。

二、教学重点

1.各类题型的答题技巧和方法，如如何准确筛选信息、如何判断论点论据和论证方法等。

2.培养学生对论述类文本的逻辑分析能力，能够理清文本的论证思路。

三、教学难点

1.如何准确把握文本的隐含信息，对信息进行合理推断。

2.提高学生在有限时间内高效阅读和准确答题的能力。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解论述类文本阅读的知识点和答题技巧。

2.示例分析法：通过具体的文本示例，引导学生分析题目，掌握答题方法。

3.练习巩固法：安排课堂练习，让学生在实践中运用所学技巧，巩固知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一篇论述类文本的片段，让学生快速浏览，然后提问：“读完这段文字，你能大致说出它在讨论什么话题吗？”引导学生自由发言，谈谈自己对文本的初步感受和理解。

2.讲解（15分钟）

-介绍论述类文本的特点和常见结构，如总分总、总分、分总等。

-详细讲解各类题型的答题技巧：

-筛选并整合文中信息：强调要注意关键词、关键句，如“首先”“其次”“然而”等，这些词往往提示了信息的重点。教学生如何圈画关键信息，然后进行提炼和整合。

-分析论点论据和论证方法：明确论点是文本的核心观点，论据是支持论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。通过具体例子，让学生学会判断论点、论据和论证方法，并分析其作用。

-归纳内容要点和概括中心意思：引导学生梳理文本层次，提取各部分的主要内容，然后归纳总结出要点和中心意思。强调要全面、准确，不遗漏重要信息。

3.课本讲解（10分钟）

-选取课本中的一篇论述类文本，如必修五第XX页第XX段：“……”

-分析：这段里的关键词有“XX”“XX”等，作者通过阐述XX内容，目的是为了引出下文关于XX的讨论。与前后内容的关联是XX。提醒学生把这段里的“XX”句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

4.互动交流（10分钟）

-让学生4人一组，围绕“如何在论述类文本阅读中避免掉入陷阱”这一问题展开讨论5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果。其他人如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：在阅读时要仔细审题，注意题干中的限定词；对文本信息要进行全面分析，不能片面理解；遇到不确定的选项，要回到原文进行比对等。从不同角度看，如选项与原文的表述差异、逻辑关系是否合理等，都可能发现陷阱。

5.练习巩固（3分钟）

-发放一篇论述类文本阅读练习题，让学生独立完成，运用所学答题技巧进行作答。

6.总结（2分钟）

-回顾本节课讲解的论述类文本阅读答题技巧，强调重点和难点。

-提醒学生在今后的练习和考试中，要灵活运用这些技巧，认真仔细阅读文本，提高答题的准确性。

六、作业设计

1.布置课后作业，让学生完成一套论述类文本阅读练习题，要求按照课堂所学技巧认真作答。

2.让学生选取一篇课外论述类文本，运用本节课所学方法进行分析，写出文章的论点、论据、论证方法以及自己的阅读感悟。

七、结语

今天这节课，大家对论述类文本阅读答题技巧的掌握有了很大进步，讨论也很积极热烈！希望大家回去后继续巩固练习，熟练运用这些技巧，在今后的考试中取得更好的成绩！

八、教学反思

今天讲解论述类文本阅读答题技巧时，发现部分学生对筛选信息的准确性把握还不够，在分析复杂文本时容易遗漏关键信息。下次可以增加一些针对性的训练，让学生多接触不同类型的文本，提高筛选信息的能力。不过课堂上学生的互动比较积极，能够主动思考问题，这是值得肯定的，以后可以继续保持并优化教学方法，让学生更好地掌握知识。