2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案解析(5卷【.docxVIP

2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案解析(5卷【单选100题】)

2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】江西民歌《采茶舞曲》的旋律特征主要体现为（）

【选项】A.五声音阶与七声音阶交替使用B.以徵调式为主C.节奏明快且富有劳动气息D.旋律起伏较大

【参考答案】C

【详细解析】江西民歌《采茶舞曲》是典型的劳动歌曲，其节奏设计符合劳动节奏特征，强调欢快活泼的风格。选项C正确。其他选项中，A为广东音乐特征，B与赣南客家山歌调式相关，D与湖南民歌《浏阳河》的旋律特征更契合。

【题干2】小学音乐课堂中实施“音乐与舞蹈”核心素养目标时，应重点培养以下哪种能力（）

【选项】A.音乐表现与创作能力B.音乐审美与鉴赏能力C.音乐文化理解与传承能力D.音乐教学与研究能力

【参考答案】A

【详细解析】根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，第三学段（3-6年级）的“音乐与舞蹈”核心素养以音乐实践能力为核心。选项A对应创作与表现能力，是小学中高年级教学重点。选项B侧重鉴赏（低年级），C侧重文化理解（需结合具体教学情境），D为教师专业发展范畴。

【题干3】根据《江西省中小学音乐教材选用管理办法》，音乐教材需满足以下哪项核心要求（）

【选项】A.必须包含地方非遗音乐元素B.使用全国统编教材且不得改编C.每学期新增教材内容不少于20%D.教材编写者需具有高级职称

【参考答案】A

【详细解析】江西省教厅2023年政策明确要求中小学教材需体现本土文化特色，要求地方音乐教材每册不少于10课时融入江西民歌、采茶戏等非遗元素。选项A符合政策。选项B与教材多样化改革方向冲突，C为不实数据，D无政策依据。

【题干4】小学音乐课堂中，针对“节奏感薄弱”的学生，最有效的教学方法是（）

【选项】A.增加钢琴伴奏训练B.运用身体律动感知节奏C.提高视唱练耳课程时长D.分组进行节奏接龙游戏

【参考答案】B

【详细解析】心理学研究表明，儿童节奏感培养需通过多感官参与。身体律动（如拍手、踏步）能激活运动觉与听觉协同，符合《小学音乐课堂节奏训练指南》中“具身认知”原则。选项A易造成听觉依赖，C加重学业负担，D缺乏系统性。

【题干5】在小学音乐跨学科教学中，与“数学中的分数概念”结合的典型教学案例是（）

【选项】A.倍角记谱法教学B.音乐节拍与分数运算C.乐器音域与频率计算D.音乐结构中的对称美学

【参考答案】B

【详细解析】分数运算与音乐节拍（如4/4拍=4个全音符）存在天然关联，可通过“1拍=1/4分”等具象化教学实现学科融合。选项A属于音乐专业术语，C涉及物理声学知识，D与数学几何关联较弱。

【题干6】根据《江西省中小学教师继续教育规定》，音乐教师每五年须完成不少于多少学时的培训（）

【选项】A.72学时B.90学时C.108学时D.120学时

【参考答案】C

【详细解析】江西省教师发展中心2024年文件明确要求：义务教育阶段教师五年内完成不少于108学时的继续教育，其中专业必修课占比不低于60%。选项C为法定最低标准，其他选项均低于政策要求。

【题干7】在小学音乐合唱教学中，处理声部音量平衡的关键技术是（）

【选项】A.提高高声部教师音量B.调整各声部音程距离C.延长低声部演唱时长D.增加声部轮唱次数

【参考答案】B

【详细解析】声部平衡需通过音程纵向距离调整实现。例如，男高音（G4-C5）与女低音（E3-G3）应保持约3个八度的音程间隔，确保各声部在混响空间中形成立体声场。选项B符合《合唱与指挥》教材技术规范。

【题干8】根据《江西省中小学心理健康教育指导纲要》，音乐教师参与学生心理辅导的职责不包括（）

【选项】A.通过音乐活动识别学生情绪障碍B.协助心理教师制定干预方案C.直接进行心理危机干预D.记录学生心理健康发展档案

【参考答案】C

【详细解析】教师心理健康职责范围明确：音乐教师可通过音乐治疗辅助手段（如焦虑缓解音乐选择）进行情绪疏导，但直接干预需由持证心理教师完成。选项C超出职责边界，违反《中小学教师职业道德规范》第十大条。

【题干9】在小学音乐教学中，评价“音乐表现”维度时，需重点考察以下哪项能力（）

【选项】A.乐器演奏技巧B.音乐情感表达C.节奏准确性D.音乐文化理解

【参考答案】B

【详细解析】《义务教育艺术课程标准》将“表现”列为四大核心素养首位，要求学生能通过演唱、演