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高三语文“论述类文本论证方法”教案

一、教学目标

1.让学生准确理解并能清晰阐释常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等概念的内涵。

2.使学生学会分析论述类文本中论证方法的运用及其作用，能够结合文本内容准确判断并详细说明其效果。

3.培养学生在阅读论述类文本时，养成深入分析论证过程的习惯，提高逻辑思维和批判性阅读能力。

二、教学重点

1.掌握常见论证方法的特点及作用。

2.学会分析论述类文本中论证方法的具体运用。

三、教学难点

1.准确判断复杂文本中多种论证方法的综合运用。

2.能够深入分析论证方法对增强文本说服力和逻辑性的作用。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解常见论证方法的概念、特点及作用。

2.示例分析法：通过具体的论述类文本示例，引导学生分析论证方法的运用。

3.小组讨论法：组织学生小组讨论，交流对论证方法的理解和分析。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段近期的时事评论文章片段，内容涉及社会热点话题的讨论。

-提问：“在这段评论中，作者为了证明自己的观点，运用了哪些方法呢？请大家自由发言说说自己的发现。”

2.讲解（15分钟）

-结合课本，从常见论证方法的基础定义入手，边写板书边举例说明。

-例如，讲解举例论证时，以课本中论述某个观点所列举的具体事例为例，详细说明如何通过具体事例来支撑论点。

-强调每种论证方法的关键词，如举例论证中的“比如”“例如”等，对比论证中的“相反”“然而”等。

3.课本讲解

-必修X第X页第X段：“举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。例如，在论述‘文化传承的重要性’时，作者列举了某地传统手工艺人坚守技艺传承百年的事例，有力地说明了文化传承对于民族发展的重要意义。这里的关键词是‘例如’，通过这个具体事例，让读者更直观地理解了文化传承的重要性。把这段里的‘例如’引导的句子画出来，咱们一会儿重点讨论。”

-分析：这段文字明确阐述了举例论证的定义，并通过具体例子展示其作用。关键词“例如”清晰标识出举例论证的运用。引导学生关注此类关键词，有助于准确判断论证方法。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“在你最近阅读的论述类文本中，还发现了哪些论证方法的运用？它们起到了怎样的作用？”这一问题展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论结果。其他同学如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：不同的论述类文本会有不同的论证方法运用。比如有的文本可能运用道理论证，引用名人名言或权威观点增强说服力；有的运用对比论证，通过正反对比突出论点。具体作用要结合文本内容和论点来分析，从不同角度看会有不同理解，要鼓励学生发表自己独特的见解。

5.巩固练习（15分钟）

-发放事先准备好的论述类文本阅读材料，让学生阅读并分析其中论证方法的运用。

-学生独立完成后，同桌之间相互交流讨论，互相检查和补充。

6.总结归纳（5分钟）

-请几位学生分享自己在练习中的分析结果，教师进行点评和总结。

-再次强调常见论证方法的特点、判断方法及作用，梳理本节课重点内容。

六、作业设计

布置课后作业，让学生选择一篇近期的论述类文章，详细分析其中论证方法的运用及其效果，写成一篇300字左右的短文。

七、结语

今天这节课，大家对论述类文本论证方法的讨论和分析都很积极，很多同学都能准确判断并深入理解论证方法的作用啦！回去记得认真完成作业，进一步巩固所学知识哦～

八、教学反思

今天讲解论述类文本论证方法的时候，发现部分同学对一些复杂文本中论证方法的综合运用理解起来有困难，眉头微皱，看来这块还需要找更多典型例子加强训练。不过课堂上大家的互动很积极，小组讨论热烈，这让我很开心！下次教学时，要更加注重结合实际生活中的例子，让抽象的论证方法更易理解，同时针对难点多设计专项练习，帮助学生更好地掌握。