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高一地理选修六环境与环境问题教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释环境与环境问题的概念内涵。

2.使学生学会运用对比分析的方法区分不同环境问题的表现及成因。

3.在分析环境问题时，培养学生多角度思考的习惯，增强学生对环境保护重要性的认识。

二、教学重点

1.理解环境的概念及分类。

2.掌握主要环境问题的类型、成因及危害。

三、教学难点

1.从多角度分析环境问题产生的原因。

2.理解人类活动与环境问题之间的相互关系。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示具体的环境问题案例，引导学生自主分析问题，总结规律。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论环境问题，促进学生之间的思想交流与碰撞。

3.讲授法：对重点知识进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于环境污染的新闻视频，视频内容为某河流被大量工业废水污染，周边居民生活受到严重影响。

-提问：“同学们，从这段新闻里，大家能发现咱们今天要学的哪个知识点呀？”让学生自由发言，引出本节课的主题——环境与环境问题。

2.讲解（15分钟）

-从课本基础定义入手，讲解环境的概念：“必修六第2页第1段：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。”分析这段里的关键词是“中心事物”和“周围事物”，强调环境的相对性。

-边写板书边举例说明环境的分类，如以人类为中心事物，可分为自然环境和社会环境。自然环境包括大气、水、土壤、生物等要素；社会环境包括生产力、生产关系、社会制度、社会意识等。

-接着讲解环境问题，通过展示一些不同环境问题的图片，如大气污染、水污染、土地荒漠化等，让学生观察并总结这些问题的表现。

-分析环境问题产生的原因，从人类活动的角度，如人口增长、资源不合理利用、片面追求经济增长等方面进行讲解，并结合具体案例进行说明。

3.课本讲解

-必修六第3页第2段：“人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。”

-关键词：“索取资源速度”“再生速度”“排放废弃物数量”“自净能力”。引导学生思考这些因素之间的关系，理解环境问题产生的机制。提醒学生把这段里的关键句子画出来，一会儿重点讨论。

-分析这段内容与前后文的关联，前文介绍了环境的概念和分类，这里开始阐述环境问题，为后文具体分析各类环境问题做铺垫。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“如何减少身边的环境问题”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果。其他人如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从个人角度，可以减少一次性用品的使用，做好垃圾分类等；从家庭角度，可以节约水电，绿色出行等；从社会角度，政府应加强环境监管，推动环保产业发展等。鼓励学生从不同角度思考问题，提出多样化的解决方案。

5.作业设计

-让学生课后调查自己生活的社区存在哪些环境问题，并分析其成因，写一篇300字左右的小报告。

-思考如何在学校里开展环保行动，制定一个简单的环保计划。

六、结语

今天这节课，大家对环境与环境问题的讨论很积极，提出了很多有价值的想法！希望大家课后继续关注身边的环境问题，为保护环境贡献自己的一份力量。回去记得认真完成作业哦～

七、教学反思

今天讲解环境问题产生的原因时，发现部分同学理解起来有困难，看来这块内容还是有点抽象，下次得找更通俗易懂的例子来讲解。不过课堂上小组讨论环节同学们参与度很高，互动比预想的好，这让我很开心！在今后的教学中，要更加注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的实际情况及时调整教学策略，以提高教学效果。