产教融合人才培养模式实践与分析——以运动训练专业游泳专项为例.pdfVIP

SPORTINDUSTRY体育产业

产教融合人才培养模式实践与分析

——以运动训练专业游泳专项为例

文/黎泳

◆运动训练专业一直以来都扮演着培养精英运动员、提高运动竞技水平的重要角色。然而，随着社会的不断发展和人才培养模式

的不断创新，传统教育模式已经无法满足当今多样化的人才需求。为了更好地适应社会的发展，培养更加全面的运动训练专业人

才，“1+X证书制度”应运而生。“1+X证书制度”作为一种新型人才培养模式，将传统的学历教育与职业技能培训相结合，为学生提

供更加灵活多样的发展路径，这一制度的出现，为运动训练专业带来了全新的发展机遇。本研究以运动训练专业游泳专项为例，旨

在深入探讨“1+X证书制度”背景下产教融合人才培养模式的实践与研究。

◆1+X证书制度；产教融合；人才培养模式；运动训练专业；游泳专项

1课程设置与证书融合了充分体现。

在课程学习过程中，必须巧妙地融入相应证书的模拟考试

在“1+X证书制度”背景下，运动训练专业游泳专项的课程设

和实践技能训练，同时鼓励学生积极参与真实性的实践活动，这

置与证书融合是产教融合人才培养模式的基础。通过精心设计

种策略旨在让学生熟悉证书考试的形式和要求，提前了解考试

课程结构和内容，将证书要求融入到课程中，使学生在学习过程

[1]要点，为顺利获得证书打下坚实基础。通过模拟考试，学生可以

中同时具备取得特定证书的能力和知识。

在近似真实的考试环境中练习，熟悉考试流程，了解考试难度和

课程设置必须深入研究各种游泳专项证书的要求，这些要

求涵盖了技能考核、理论知识等多方面。不同游泳专项的证书要题型特点，这有助于消除学生存在的紧张感和不确定性，提高应

求存在显着差异，因此，需要透彻理解每个证书的具体要求，包对考试的信心。同时，模拟考试也能帮助教师评估学生的学习进

括技能掌握、理论知识掌握等。针对这些要求，课程设置应该具度，及时发现和纠正学生的错误或不足之处。

体明确每个证书的要求，并将其细化为课程模块和具体的学习

2实践导向教学

目标。这一步骤的关键在于准确理解每个证书的要求，并将其分

解成学习目标。例如，游泳技能考核要求学生熟练掌握不同泳姿实践导向教学是“1+X证书制度”下运动训练专业游泳专项

的技术动作，具备安全救援技能等。而教育理论知识则要求学生产教融合人才培养模式中不可或缺的一环，它旨在通过实践活

掌握教育心理学、游泳教学方法学等相关知识。因此，在课程设动将理论知识融入实际操作，使学生在真实的运动训练环境中

[2]

置时必须具体而详细，确保每个证书要求在课程设计中都得到获得经验，提高实践能力，为未来的职业生涯做好充分准备。

基金项目：国家级重点课题:新时代职业院校运动训练专业领域团队教师教育教学改革创新与实践(课题号：ZH2021080401)；协作共同体子课题：运动训练专业“1+X证书制度”

探索与实践研究—以游泳专项为例(课题编号：JGY2222)。

作者简介：黎泳(1988.07-)男，汉族，海南琼海人，本科，讲师，研究方向：游泳、乒乓球教学，单位：海南体育职业技术学院。

[1]钟海富.“1+X”证书制度下高职产教融合课程体系创新路径研究[J].教育观察,2022(31):96-