高一化学选修四化学反应速率教案.docx

高一化学选修四化学反应速率教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释化学反应速率的概念内涵。

2.使学生学会运用公式计算化学反应速率，并能说明每一步计算的依据。

3.培养学生在分析化学反应速率相关问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.化学反应速率的概念。

2.化学反应速率的计算方法。

三、教学难点

1.对化学反应速率概念的理解，尤其是不同物质表示反应速率时的关系。

2.化学反应速率计算中单位的换算及数据处理。

四、教学方法

1.案例分析法：先给出生活中有关化学反应快慢的案例，让学生自主思考分析，然后引导学生总结出化学反应速率的概念。

2.讲授法：系统讲解化学反应速率的计算公式、单位以及计算时的注意事项。

3.练习法：通过课堂练习，让学生巩固所学的化学反应速率的计算方法。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段钢铁生锈和炸药爆炸的视频片段。

-提问：“同学们，从这两个视频中，大家能直观感受到化学反应进行的快慢有什么不同吗？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手：必修四第16页第1段：“化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。”

-边写板书边举例子：比如在某一化学反应中，反应物A的浓度在2min内由2mol/L减少到1mol/L，那么用A表示的该反应的化学反应速率就是(2mol/L-1mol/L)÷2min=0.5mol/(L·min)。

-强调关键词：浓度的变化量、单位时间。

-提醒学生：“把这段里的‘化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示’句子画出来，咱们一会儿重点讨论。”

-讲解化学反应速率的计算公式：v=Δc/Δt，v表示反应速率，Δc表示浓度变化量，Δt表示时间变化量。

-说明单位：mol/(L·s)、mol/(L·min)等。

3.课本讲解深入（10分钟）

-再次展示课本原文：必修四第16页第1段。

-分析：这段里的关键词“反应物浓度减少量”“生成物浓度增加量”“单位时间”明确了化学反应速率的衡量标准。作者这样写是为了准确地定义化学反应速率这一概念。与前后内容的关联是，后续会围绕这个概念展开计算、比较等内容。

-引导学生思考：不同物质表示的化学反应速率与化学计量数之间有什么关系呢？

4.互动交流（10分钟）

-让大家4人一组，围绕“不同物质表示的化学反应速率数值不同，它们之间有怎样的内在联系”这个问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，阐述小组讨论的结果，比如：“从化学计量数之比等于各物质反应速率之比的角度看，在一个化学反应aA+bB=cC+dD中，v(A):v(B):v(C):v(D)=a:b:c:d。”其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：不同物质表示的化学反应速率之比等于化学计量数之比。这是因为化学反应中各物质的反应速率是按照化学计量数的比例进行的。例如在反应2H?+O?=2H?O中，氢气和氧气反应的速率之比就是2:1，这与它们的化学计量数之比是一致的。

5.课堂练习（3分钟）

-给出练习题：在反应2SO?+O?=2SO?中，经过一段时间后，SO?的浓度减少了0.4mol/L，在这段时间内用O?表示的反应速率为0.04mol/(L·s)，则这段时间为多少？

-请学生上台板演计算过程，其他学生在下面练习。

6.总结（2分钟）

-回顾本节课所学内容：化学反应速率的概念、计算公式、单位以及不同物质反应速率与化学计量数的关系。

六、作业设计

1.书面作业：课本第22页习题第1、2、3题。

2.拓展作业：查阅资料，了解生活中还有哪些实例可以用化学反应速率来解释，并写成小短文。

七、结语

今天这节课，大家对化学反应速率的讨论很积极，很多想法都很有价值！回去记得再复习复习今天学的内容，尤其是化学反应速率的计算哦～

八、教学反思

今天讲化学反应速率的时候，发现部分同学在理解化学反应速率概念中不同物质表示反应速率的关系上有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子来讲解。不过课堂上大家的互动比预想的好，同学们积极思考发言，超开心！以后继续保持这种良好的学习氛围，争取让大家把化学知识学得更扎实！