三年级下册习作指导：《校园里的难忘瞬间》解析及写作指导.docxVIP

三年级下册习作指导：《校园里的难忘瞬间》解析及写作指导

原题回放

我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回味的事呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑语。你一定都记忆犹新吧！选一件给你印象最深的事写下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实感。

题目解析

概念界定

校园生活指学生在学校内参与的各类活动，包括课堂学习、文体活动、师生互动、同学交往等场景。印象最深的事需满足两个条件：具有独特性（如首次经历、情感冲击强烈）和细节可感知（有具体的时间、地点、人物动作与对话）。

现象原因

情感共鸣需求：校园生活是儿童成长的重要场景，记录难忘瞬间能帮助学生梳理情感记忆，培养观察力与表达能力。

写作能力训练：通过写具体经过训练叙事逻辑，表达真情实感引导学生关注内心体验，符合三年级初步学习有中心、有条理地表达的课标要求。

行动做法

选材策略：聚焦小而具体的事件（如一次成功的合作、意外的帮助、克服困难的经历），避免空泛的快乐时光。

描写技巧：运用五感法（视觉：红旗飘扬；听觉：加油声；触觉：手心出汗）和动作拆分法（如接过接力棒→后腿蹬地→手臂摆动）细化过程。

情感表达：在事件高潮处插入心理活动（我的心像揣了只兔子），结尾用这件事让我明白...点明感悟。

标题举例

《接力赛上的小失误与大拥抱》

《元旦舞台上的忘词奇遇记》

《那次躲雨，我们共享一把伞》

《课间十分钟的粉笔头大战》

《当我把作业忘在家里之后》

《教室后门的神秘礼物》

论据素材

活动类素材

运动会：起跑线前的深呼吸、掉棒后的追赶、冲线时同学的欢呼声、老师递来的温水。

联欢会：排练时的紧张忘词、台上的聚光灯、台下同学举的加油牌、结束后老师的拥抱。

课间游戏：跳大绳时总被绳子绊倒，好友悄悄教我数拍子；丢沙包时有人故意放慢速度让我接住。

情感类素材

意外感动：雨天忘带伞，班长把伞塞给我，自己淋雨跑回家，第二天却感冒了。

克服困难：手工课上折纸鹤总失败，同桌拆开自己的作品一步一步教我，最后我们的纸鹤一起被贴在展示墙。

师生互动：考试失利时趴在桌上哭，老师蹲下来轻声说：我们一起看看错在哪里，下次你一定行。

佳作展示

《那次，我接住了会飞的沙包》

那天下午的阳光金灿灿的，操场边的梧桐树叶子像小巴掌一样拍打着。我抱着书包缩在墙角，看着同学们在玩丢沙包——我最怕这个游戏，总接不住沙包，还总被砸中。

小明，一起来玩呀！班长小芳突然冲我喊。我摇摇头，手指抠着书包带。没关系，我们教你！她拉起我的手跑向场地。站在中间时，我的腿像灌了铅，眼睛盯着飞来飞去的沙包，生怕它砸到我。突然，一个黄白相间的沙包直冲我脸飞来！我闭上眼睛大喊，却听见啪的一声，沙包没砸到我，反而落在了小芳手里。

你看，要像这样侧身、伸手！小芳站到我对面，放慢动作示范，眼睛盯着沙包，它快到面前时再抓。第二轮，小红扔来一个低低的沙包，我想起小芳的话，蹲下身，双手像小钳子一样一合——沙包居然被我接住了！接住啦！接住啦！同学们拍着手跳起来，我举着沙包，手心全是汗，却笑出了声。

现在每次路过操场，我都会想起那个下午。原来勇敢一点，就能发现自己也能做好害怕的事。那个会飞的沙包，其实是带着勇气的魔法呀！

逐段分析

第1段：用环境描写（阳光、梧桐叶）烘托氛围，通过缩在墙角抠书包带的细节，暗示我的胆怯，为后文转变做铺垫。

第2段：通过对话（我们教你）和动作（拉起我的手）展现同学的温暖，腿像灌了铅的比喻生动写出紧张心理。

第3段：用啪合跳等动词细化接球过程，手心全是汗，却笑出了声对比突出喜悦，符合写具体经过的要求。

第4段：结尾点题，将沙包比作勇气的魔法，既呼应开头，又升华了克服胆怯的主题，情感真挚。

评分展示（满分30分）

内容具体（10/10）：详细描写学接沙包的过程，有动作、对话、心理活动，符合把事情经过写具体的要求。

结构清晰（8/8）：按害怕→尝试→成功→感悟的顺序叙事，段落过渡自然。

语言生动（7/7）：运用比喻（腿像灌了铅）、拟声词（啪）、细节描写（手指抠书包带），符合三年级学生水平。

情感真实（5/5）：从胆怯到喜悦的情感变化自然，结尾感悟贴合事件，体现真情实感。

总分：30分

延伸题目

《最难忘的一次第一次》

范文举例：第一次参加升旗仪式当护旗手，紧张得差点同手同脚，体育老师悄悄在我耳边说：跟着鼓点走，你就是最帅的小战士！最后我稳稳地把国旗升到了杆顶，风把国旗吹得哗啦啦响，像在为我鼓掌。

《教室里的不速之客》

范文举例：科学课上，一只小麻雀突然撞在窗户上掉了下来。我们屏住呼吸看着它，老师轻轻捧起它，带我们把它放在花坛的草丛里。第二天，我看见一只麻雀在教室窗外叽叽喳喳，好像在说谢谢。

《我为班级做的一件事》

范文举例：发现教室的图书角总是乱糟糟的，我用彩纸做了分类标签，把书按故事书科普书摆整齐。现在同学们借书时都会