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三年级习作指导：《真美》解析及写作指导

原题回放

（2022上·山东济南·三年级统考期末）习作

题目：真美

要求：

在横线上填上自己喜欢的表示地方、季节、人物、动物等的词语。

试着运用从本学期课文中学到的方法，围绕一个中心来写，还要注意适当运用有新鲜感的词语和句子。

题目解析

概念界定

“真美”是一篇半命题写景/状物/写人作文，核心在于通过具体事物展现“美”的特点。“美”可以是视觉上的（颜色、形状）、听觉上的（声音）、嗅觉上的（气味），或情感上的（温暖、快乐）。横线上需补充具体对象，如地方（校园、公园）、季节（春天、秋天）、人物（妈妈、老师）、动物（小猫、蝴蝶）等，使“美”有明确的载体。

现象原因

题目旨在引导三年级学生关注生活中的美好事物，培养观察能力和表达能力。三年级学生已具备初步的描写能力，课文中《秋天》《富饶的西沙群岛》等篇目也渗透了“围绕中心写具体”“运用生动词语”的方法，此题正是对这些能力的综合考查。

行动做法

补题技巧：选择自己熟悉的、有真实感受的对象（如“我家的小院”“春天的公园”），避免过大过空（如“世界真美”不适合三年级）。

写作方法：

围绕“美”展开，用1-2个核心场景或特点具体描写（如写“校园真美”，可聚焦花坛、操场）；

借鉴课文方法，如《秋天》中“一片片叶子从树上落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞”的比喻手法；

运用新鲜感词语，如“五彩缤纷”“翩翩起舞”“晶莹剔透”等，或拟人句（“小草偷偷探出脑袋”）。

标题举例

（补题后参考）

地方类：《校园的花坛真美》《家乡的小河真美》《公园的一角真美》

季节类：《春天真美》《秋天的田野真美》《冬日的雪景真美》

人物类：《妈妈的笑容真美》《老师的眼睛真美》《清洁工阿姨的身影真美》

动物类：《我家的小猫真美》《公园里的蝴蝶真美》《动物园的熊猫真美》

论据素材

地方类素材（以“校园的花坛”为例）

视觉：春天，花坛里的迎春花金灿灿的，像一个个小喇叭；月季花有的粉红，有的雪白，花瓣层层叠叠，像小姑娘的舞裙；嫩绿的小草从土里钻出来，给花坛铺了一层绿毯。

听觉：蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中采蜜，蝴蝶扇动翅膀“沙沙”响，偶尔还有小鸟落在花枝上，叽叽喳喳地唱着歌。

动态：下课后，同学们围在花坛边，有的蹲下来闻花香，有的用手指轻轻碰花瓣，还有的追着蝴蝶跑，笑声像银铃一样。

季节类素材（以“春天”为例）

景物：柳枝抽出嫩绿的新芽，在春风中轻轻摇摆，像小姑娘的长辫子；迎春花、桃花、梨花竞相开放，把大地染成了一幅彩色的画；燕子从南方飞回来，在天空中“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天来啦！”

人物：小朋友们脱下厚重的棉袄，换上轻便的春装，在操场上放风筝，风筝飞得高高的，像一只只展翅的大鸟。

人物类素材（以“妈妈做饭”为例）

动作：妈妈系着围裙，左手扶着锅柄，右手拿着锅铲，“哗啦哗啦”地翻炒着青菜；她切土豆时，刀工又快又匀，土豆丝像一根根细面条。

神态：阳光照在妈妈脸上，她的眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，额头上渗着细密的汗珠，却笑得那么温柔。

细节：厨房里飘出饭菜的香味，有番茄炒蛋的酸甜，有红烧肉的浓郁，我忍不住咽了咽口水，觉得妈妈做饭的样子真美。

动物类素材（以“我家的小猫”为例）

外形：小猫浑身雪白雪白的，没有一根杂毛，眼睛像两颗蓝宝石，晚上会变成圆溜溜的绿宝石；尾巴长长的，走路时一甩一甩，像小鞭子。

动作：它追毛线球时，前爪一扑一扑，身子扭来扭去，毛线球滚到沙发底下，它就趴在地上，用爪子伸进缝里勾，样子又认真又可爱。

互动：我放学回家，它会“喵喵”叫着蹭我的腿，用头拱我的手，让我摸它的毛，这时它的眼睛眯成一条线，看起来真美。

佳作展示

范文：《秋天的田野真美》

秋天的田野，像一幅五彩缤纷的油画，美得让人心醉。

你看那无边无际的稻田，金灿灿的稻穗笑弯了腰，一阵风吹过，稻浪翻滚，像一片金色的海洋。稻穗“沙沙”地响，好像在说：“我们成熟啦！快来收割呀！”田埂边的野花也不甘示弱，红的、黄的、紫的，星星点点，给金色的田野镶上了一道彩色的花边。

稻田旁边是果园，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个沉甸甸的红玛瑙；柿子树上的柿子黄澄澄的，像一盏盏小灯笼，把树枝都压弯了；葡萄架上，紫莹莹的葡萄一串串垂下来，像一串串紫色的珍珠，摘一颗放进嘴里，甜滋滋的，汁水都流到了心里。

再往远处看，菜园里的白菜绿油油的，像一个个胖娃娃；萝卜露出半截红头，好像在偷偷看秋天的热闹。农民伯伯们戴着草帽，拿着镰刀，弯着腰割稻子，脸上的汗珠像珍珠一样滚落，但他们的笑容比阳光还要灿烂。

秋天的田野，美在金色的稻浪，美在香甜的果实，更美在农民伯伯丰收的喜悦。我爱这美丽的秋天田野！

逐段分析

第1段（开头）：用“五彩缤纷的油画”比喻秋天的田野，直接点题“真美”，简洁明了。

第2段（稻田）：围绕“稻田”展开，用“金色的海洋”“笑弯了腰”