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三年级下册习作指导:《介绍我的好朋友》解析及写作指导
原题回放
三年级下册,你一定有很多好朋友吧?他(她)是个怎样的人?请你介绍一下他(她)的外貌,通过一两件事写写他(她)的性格特点。要求语句通顺,内容具体,题目自拟题目。
题目解析
概念界定
本题是一篇写人记叙文,核心要求是“介绍好朋友”。具体需包含三个要素:外貌描写(用生动的语言描述朋友的外形特征)、性格特点(通过具体事例展现朋友的品质,如乐于助人、乐观开朗、细心体贴等)、自拟题目(标题需体现朋友的核心特点,简洁易懂)。
现象原因
三年级是培养“观察与表达”能力的关键期,题目贴近学生生活——“好朋友”是孩子最熟悉的身边人,便于调动真实情感和生活经验。通过写作,既能锻炼外貌描写的细致度,又能学习“用事例表现性格”的叙事方法,为高年级写人作文打下基础。
行动做法
选“典型朋友”:优先选特点鲜明(如特别爱笑、总爱助人)的朋友,更容易写出细节;
抓“外貌亮点”:不面面俱到,聚焦最突出的特征(如“眼睛像月牙”“扎着总歪歪的马尾”);
挑“具体事例”:选1-2件亲身经历的小事(如借文具、一起解决困难),包含动作、语言、心理描写;
拟“个性标题”:用比喻(如“我的‘小太阳’朋友”)、特点(如“爱‘管闲事’的同桌”)等方式,让标题亮眼。
标题举例
《我的“小太阳”朋友》(突出乐观开朗)
《总把橡皮借我的小雨》(用习惯体现乐于助人)
《扎羊角辫的“小老师”》(外貌+性格特点)
《爱笑的同桌朵朵》(直接点明性格和身份)
《“慢半拍”也可爱》(用反差体现独特性格)
论据素材
外貌描写素材(可选择1-2个突出特征)
眼睛:“她的眼睛像两颗黑葡萄,笑起来会弯成小月牙,眼角还有个小小的痣,特别可爱。”
发型:“他总留着短短的平头,头发硬邦邦的,摸起来像小刺猬的背。”
穿着:“她每天都穿一双白色运动鞋,鞋带总系成漂亮的蝴蝶结,跑起来时蝴蝶结一颠一颠的。”
习惯动作:“说话时,他总爱用手指卷着衣角,紧张的时候卷得更紧,像在拧麻花。”
性格事例素材(每件事包含“场景+动作+语言+结果”)
乐于助人
场景:数学课忘带尺子
细节:“我急得快哭了,他立刻从笔袋里掏出新买的尺子,‘啪’地掰成两段,把长的那段塞给我:‘用我的!我短的够用!’他的手被尺子边缘划了个小口子,却笑着说‘没事,小伤!’”
乐观开朗
场景:运动会跑最后一名
细节:“他冲过终点线时,脸涨得通红,却举起双手大喊:‘我跑完啦!’还转身对落后的同学喊:‘加油!坚持就是胜利!’后来我问他难过吗,他拍着胸脯说:‘跑不动但跑完了,就是最棒的!’”
细心体贴
场景:我生日那天
细节:“她神秘兮兮地从书包里掏出一个纸包,里面是用彩纸折的星星,‘我数了365颗,代表每天都开心!’原来上周她看我日记里写‘生日快到了’,偷偷折了一周。”
佳作展示
范文:《我的“小太阳”朋友》
我的好朋友叫林晓,大家都叫她“小太阳”。她就像冬天里的太阳,总能把温暖带给身边的人。
林晓的个子不高,圆圆的脸上嵌着一双亮晶晶的眼睛,像装了两颗会发光的玻璃弹珠。她总梳着两条细细的麻花辫,辫梢系着粉色的丝带,跑起来时丝带在空中飘呀飘,像两只快乐的小蝴蝶。最特别的是她的嘴巴,不管什么时候都微微上扬,好像永远有开心的事。
记得上学期,我感冒发烧请假了三天。返校时,我的数学笔记空白一片,急得直跺脚。林晓看到了,立刻把她的笔记本推到我面前:“别着急,我的笔记写得很详细,还有小漫画呢!”她的笔记本上,每个公式旁边都画着小太阳贴纸,重点内容用荧光笔标得清清楚楚。那天午休,她还趴在我旁边,一道题一道题地给我讲,讲完后还从书包里掏出一颗柠檬糖:“吃颗糖,学习就不苦啦!”
上个月运动会,我参加跳绳比赛,却在关键时刻被绳子绊倒了。膝盖擦破了皮,我疼得坐在地上掉眼泪,觉得自己肯定拿不到名次了。这时,林晓突然从观众席跑下来,蹲在我身边,用袖子轻轻擦我的眼泪:“没事的!你看,你已经跳了120下,比上次练习还多呢!站起来,我们一起走到终点,就是胜利呀!”她拉起我的手,一步一步地陪我走到操场尽头,还对着裁判老师喊:“她坚持下来啦!”那天,虽然我没有拿到奖状,但林晓的笑容比奖状还让我温暖。
这就是我的“小太阳”朋友林晓,她的乐观像阳光,她的关心像暖流。有她在身边,每天都是甜甜的。
逐段分析
第1段(开头):用“小太阳”比喻点题,直接点明朋友的核心特点(温暖),简洁亲切。
第2段(外貌):聚焦“眼睛、麻花辫、嘴巴”三个特征,用“玻璃弹珠、小蝴蝶、微微上扬”等比喻和细节,让形象立体生动,符合三年级“具体描写”的要求。
第3段(事例1):通过“补笔记+讲题+给糖”三个小细节,具体展现“乐于助人”,其中“小太阳贴纸”“柠檬糖”呼应开头“小太阳”的比喻,细节真实可感。
第4段(事例2):用“绊倒后鼓励+陪走到终点”展现“乐观”,“擦眼
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