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三年级下册习作指导：《介绍我的好朋友》解析及写作指导

原题回放

三年级下册，你一定有很多好朋友吧？他（她）是个怎样的人？请你介绍一下他（她）的外貌，通过一两件事写写他（她）的性格特点。要求语句通顺，内容具体，题目自拟题目。

题目解析

概念界定

本题是一篇写人记叙文，核心要求是“介绍好朋友”。具体需包含三个要素：外貌描写（用生动的语言描述朋友的外形特征）、性格特点（通过具体事例展现朋友的品质，如乐于助人、乐观开朗、细心体贴等）、自拟题目（标题需体现朋友的核心特点，简洁易懂）。

现象原因

三年级是培养“观察与表达”能力的关键期，题目贴近学生生活——“好朋友”是孩子最熟悉的身边人，便于调动真实情感和生活经验。通过写作，既能锻炼外貌描写的细致度，又能学习“用事例表现性格”的叙事方法，为高年级写人作文打下基础。

行动做法

选“典型朋友”：优先选特点鲜明（如特别爱笑、总爱助人）的朋友，更容易写出细节；

抓“外貌亮点”：不面面俱到，聚焦最突出的特征（如“眼睛像月牙”“扎着总歪歪的马尾”）；

挑“具体事例”：选1-2件亲身经历的小事（如借文具、一起解决困难），包含动作、语言、心理描写；

拟“个性标题”：用比喻（如“我的‘小太阳’朋友”）、特点（如“爱‘管闲事’的同桌”）等方式，让标题亮眼。

标题举例

《我的“小太阳”朋友》（突出乐观开朗）

《总把橡皮借我的小雨》（用习惯体现乐于助人）

《扎羊角辫的“小老师”》（外貌+性格特点）

《爱笑的同桌朵朵》（直接点明性格和身份）

《“慢半拍”也可爱》（用反差体现独特性格）

论据素材

外貌描写素材（可选择1-2个突出特征）

眼睛：“她的眼睛像两颗黑葡萄，笑起来会弯成小月牙，眼角还有个小小的痣，特别可爱。”

发型：“他总留着短短的平头，头发硬邦邦的，摸起来像小刺猬的背。”

穿着：“她每天都穿一双白色运动鞋，鞋带总系成漂亮的蝴蝶结，跑起来时蝴蝶结一颠一颠的。”

习惯动作：“说话时，他总爱用手指卷着衣角，紧张的时候卷得更紧，像在拧麻花。”

性格事例素材（每件事包含“场景+动作+语言+结果”）

乐于助人

场景：数学课忘带尺子

细节：“我急得快哭了，他立刻从笔袋里掏出新买的尺子，‘啪’地掰成两段，把长的那段塞给我：‘用我的！我短的够用！’他的手被尺子边缘划了个小口子，却笑着说‘没事，小伤！’”

乐观开朗

场景：运动会跑最后一名

细节：“他冲过终点线时，脸涨得通红，却举起双手大喊：‘我跑完啦！’还转身对落后的同学喊：‘加油！坚持就是胜利！’后来我问他难过吗，他拍着胸脯说：‘跑不动但跑完了，就是最棒的！’”

细心体贴

场景：我生日那天

细节：“她神秘兮兮地从书包里掏出一个纸包，里面是用彩纸折的星星，‘我数了365颗，代表每天都开心！’原来上周她看我日记里写‘生日快到了’，偷偷折了一周。”

佳作展示

范文：《我的“小太阳”朋友》

我的好朋友叫林晓，大家都叫她“小太阳”。她就像冬天里的太阳，总能把温暖带给身边的人。

林晓的个子不高，圆圆的脸上嵌着一双亮晶晶的眼睛，像装了两颗会发光的玻璃弹珠。她总梳着两条细细的麻花辫，辫梢系着粉色的丝带，跑起来时丝带在空中飘呀飘，像两只快乐的小蝴蝶。最特别的是她的嘴巴，不管什么时候都微微上扬，好像永远有开心的事。

记得上学期，我感冒发烧请假了三天。返校时，我的数学笔记空白一片，急得直跺脚。林晓看到了，立刻把她的笔记本推到我面前：“别着急，我的笔记写得很详细，还有小漫画呢！”她的笔记本上，每个公式旁边都画着小太阳贴纸，重点内容用荧光笔标得清清楚楚。那天午休，她还趴在我旁边，一道题一道题地给我讲，讲完后还从书包里掏出一颗柠檬糖：“吃颗糖，学习就不苦啦！”

上个月运动会，我参加跳绳比赛，却在关键时刻被绳子绊倒了。膝盖擦破了皮，我疼得坐在地上掉眼泪，觉得自己肯定拿不到名次了。这时，林晓突然从观众席跑下来，蹲在我身边，用袖子轻轻擦我的眼泪：“没事的！你看，你已经跳了120下，比上次练习还多呢！站起来，我们一起走到终点，就是胜利呀！”她拉起我的手，一步一步地陪我走到操场尽头，还对着裁判老师喊：“她坚持下来啦！”那天，虽然我没有拿到奖状，但林晓的笑容比奖状还让我温暖。

这就是我的“小太阳”朋友林晓，她的乐观像阳光，她的关心像暖流。有她在身边，每天都是甜甜的。

逐段分析

第1段（开头）：用“小太阳”比喻点题，直接点明朋友的核心特点（温暖），简洁亲切。

第2段（外貌）：聚焦“眼睛、麻花辫、嘴巴”三个特征，用“玻璃弹珠、小蝴蝶、微微上扬”等比喻和细节，让形象立体生动，符合三年级“具体描写”的要求。

第3段（事例1）：通过“补笔记+讲题+给糖”三个小细节，具体展现“乐于助人”，其中“小太阳贴纸”“柠檬糖”呼应开头“小太阳”的比喻，细节真实可感。

第4段（事例2）：用“绊倒后鼓励+陪走到终点”展现“乐观”，“擦眼