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三年级下册习作指导：《_______变了》解析及写作指导

原题回放

三年级下册，_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

题目解析

概念界定

这是一道半命题作文题，横线处需补充具体对象（可以是人、事物、环境、习惯等），核心是围绕“变”展开写作。“变”是题眼，需包含三个要素：变化前的状态（用具体场景、细节描写）、变化的过程（按时间顺序或逻辑顺序写）、变化的原因（自然规律、人为努力、外界影响等），并通过前后对比突出“变”的效果。

现象原因

生活中的“变化”无处不在：可能是自然的（如季节从冬天到春天）、成长的（如自己从胆怯到勇敢）、环境的（如小区从杂乱到整洁）、社会的（如家乡从落后到繁荣）。变化的原因也多样：可能是时间推移（小树长高）、他人影响（老师鼓励让同学进步）、主动改变（自己坚持练习技能）、外界干预（政府改造街道）等。

行动做法

选好对象：优先写熟悉的事物（家人、同学、家乡、校园、宠物等），容易写出真实细节；

记录对比：用“以前……现在……”的句式梳理变化，比如“以前小区的路坑坑洼洼，现在平坦宽阔”；

加入细节：用感官描写（视觉、听觉、触觉）让变化具体，如“以前雨天上学，鞋子沾满泥；现在走柏油路，鞋底干干净净”；

点明原因：简单说明“为什么变”，如“因为社区叔叔阿姨种了花，小区才变美了”。

标题举例

《我的家乡变了》（环境变化，适合写道路、建筑、公园等）

《我的同桌变了》（人物变化，适合写学习习惯、性格等）

《小区的花园变了》（事物变化，适合写植物、设施、氛围等）

《我家的小猫变了》（动物变化，适合写体型、性格、技能等）

《奶奶的手机变了》（物品变化，适合写功能、使用场景的变化）

论据素材

素材1：《我的家乡变了》

变化前：村口是泥泞小路，雨天踩一脚泥；路边是垃圾堆，夏天臭烘烘；晚上没有路灯，出门要打手电筒。

变化原因：政府“乡村振兴”政策，修路、建垃圾站、装路灯。

变化后：柏油马路通到家门口，路边有花坛（种着月季、冬青）；村口建了小公园（有健身器材、石凳）；晚上路灯亮堂堂，爷爷每天去公园下棋。

素材2：《我的同桌变了》

变化前：上课爱做小动作（玩橡皮、画小人），作业拖拉，考试总不及格。

变化原因：老师让他当“小组长”，每天收作业时自己先写完；妈妈每天陪他读书半小时。

变化后：上课坐得笔直，积极举手发言；作业写得又快又整齐，上次数学考了92分；还主动借我橡皮呢！

素材3：《小区的花园变了》

变化前：杂草比人高，石凳上全是灰；只有几棵歪脖子树，夏天没处乘凉。

变化原因：物业叔叔春天翻土、种花，阿姨们成立“护花队”（每天浇水、拔草）。

变化后：草坪绿油油，种着向日葵、绣球花；石凳擦得干干净净，我和小伙伴常去看书；还有了“小喷泉”，夏天喷水时像彩虹。

佳作展示

范文：《我的家乡变了》

我的家乡在一个小山村，这几年，它像被施了魔法一样，变了个大模样！

以前的家乡，最让我头疼的是村口的路。那是一条泥路，一下雨就坑坑洼洼，像满脸的麻子。有一次我上学，刚走几步就摔了一跤，裤子上、书包上全是泥，到学校时，同桌笑我“像只小泥猴”。路边的垃圾堆更是“臭名远扬”，塑料袋满天飞，夏天还会招来苍蝇，奶奶从不让我靠近。

去年春天，村口来了几辆挖掘机，穿着橙色衣服的叔叔们开始修路。他们把泥挖走，铺上碎石，又浇上黑色的“油”（后来才知道叫柏油）。没过多久，一条平平展展的马路就好了！路修完后，叔叔们又在路边挖坑、种树，还建了一个蓝色的“垃圾分类站”。奶奶说：“这是政府帮咱们搞‘美丽乡村’建设呢！”

现在回家乡，我简直不敢相信自己的眼睛！村口的马路又宽又黑，汽车开过去都不颠了。路边的花坛里，月季开得红艳艳，冬青剪得整整齐齐。以前的垃圾堆，变成了“村民活动中心”——里面有滑梯（我最爱玩）、乒乓球台（爷爷每天和李爷爷打球），墙上还画着“二十四节气”的画（画得像真的一样）！晚上，路灯亮起来，黄澄澄的光洒在地上，像铺了一层金子，我和小伙伴在灯下跳皮筋，笑声能传老远。

妈妈说：“家乡的变化，是因为大家都在努力呀！”我觉得，我的家乡就像一棵小树苗，正在慢慢长大，变得越来越美了。我爱我的家乡！

逐段分析

第1段（开头）：用“施了魔法”比喻变化，既点题又有趣，符合三年级学生的语言风格，快速引出“家乡变了”的主题。

第2段（变化前）：聚焦“路”和“垃圾堆”两个具体事物，用“满脸的麻子”“小泥猴”等细节（摔跤、被嘲笑）让画面感强，突出“以前的不好”，为后文对比做铺垫。

第3段（变化过程与原因）：用“挖掘机”“橙色衣服的叔叔”等具体场景写“怎么变”，简单说明“政府‘美丽乡村’建设”的原因，符合三年级学生的认知水平；变化后详细描写新景象（马路、花坛、活动中心），加入“滑梯”“乒乓球台”等孩子熟悉的元素，真实可感。

第4段（结尾）：借妈妈的话点明“变化的