第6课《老山界》课件-2025-2026学年七年级语文下册（统编版2024）.pptxVIP

—路定一;

目录

壹课前导读

贰字词学习

叁课文解析

肆课后扩展;

课前导读;

两万五千里长征，跨越千山万水，历时一年，震惊中外。那么

红军翻越的第一座高山是哪一座呢?那就是老山界。这座山高达30里，到处悬崖峭壁，十分险峻。可我们红军战士勇敢地把它踏在了脚下。今天我们就随着当年亲自经历这一壮举的老红红军战士陆定一重走长征路，再登老山界，并进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。;

陆定一，江苏无锡人，中国无产阶级革命家。毕业

于上海南洋大学(现交通大学),长征时，任红军总政治

部宣传部长，建国后，长期负责党的宣传和文教工作。代

表作品《中国工农红军第一方面军长征记》。;

1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破

国民党反动派的第五次“围剿”,北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。本文即是按时间顺序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程。;

朗诵及背诵长征诗词，概括长征精

神。;

词学习;

字词积累

pān(攀)谈点zhuì(缀

quán(蜷)曲chù(矗立

hān(酣)然guàn(灌输;

字词积累

1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。

2.奇观：奇伟的景象。

3.绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。

4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。;

“捉摸”多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，多用于否定句。如

:永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃捉摸不透。

“琢磨”表示反复思考、仔细考虑。如：我正在琢磨着该怎样打破这僵局

,想不到他竟开口了。

7.缀：装饰

8.呜咽：形容凄切的水声。

9.澎湃：形容波浪互相撞击。;

课文解析;

概括故事内容。

红军长征途中翻越老山界的全

过程。;;

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文???什么为顺序呢?

时间变化、地点转移

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。;

时间;

1、老山界是一座难

翻的山。其“难”表现在

哪些方面呢?在课文中勾画出有关的句子来。;

细读品味

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的

呢?表现了红军战士怎样的思想性格?;

3、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗?;

阅读(12—19段)

场面描写：之字奇观

(1)作者是怎样描绘这一奇观的?

着重于观察的立足点和角度的理

解，想像场面的雄奇壮观。

(2)这样描写表现了红军战士的什么精神?

烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。;

精彩段落欣赏

景物描写：半夜醒来观赏夜景(所见所闻)

(1)“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法?星星、山峰、山谷(自上而下);比喻、排比

(2)所“见”景象给人什么感受?闻”突出了什么特点?

庄严、奇伟。寂静;

(3)可作者描写的却是各种声响,这不是自相矛盾吗?不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

(4)这些声音有何特点?采用什么修辞方法写出。

远、近、大、细；比喻、排比

(5)这段景物描写对表现中心意思有何作用?

烘托了红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义;

小结

一共用了几组比喻?作用是什么?

七组：把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻生动形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。;

这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对

比的作用。

把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。

把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。

在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。;

首尾两段的作用

文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢?

1、研读首段

(1)首段向读者交代了什么?对文章有何作用?交代时间地点人物

点出山高，暗示此山较难翻越

·(3)文题为何用土名“老山界”?

·通俗亲切；暗示红军是人民的军队;

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么?

“小的很”是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更能突出红军战士不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。;