【课件】正数和负数+课件-2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

人教版(2024)七年级数学上册第一章有理数

1.1正数和负数;

学习目标

1.梳理小学阶段学过的整数、分数(小数)知识，掌握正数和负数概念.

2.会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.

3.在经历从具体例子引入负数的过程中，理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数，初步会用正、负数表示具有相反意义的量，理解0所表示的意义.;

新课导入

数的产生：观察下列图片，体会数的产生和发展过程;

在小学，我们学习了自然数、小数、分数，它们都是大于或等于

0的数，但是在日常生活和生活实践中，为了表达和运算的需要，还有必要引入一类新的数。请各位同学根据以下几个问题，想一想，

我们应该引入一个什么样的数?

自然数：0、1、2、3、4……

小数：0.1、0.05、0.81……;

(1)北京冬季某一天的最高气温为零上3摄氏度，最低

气温为零下3摄氏度.如何用数区分“零上3摄氏度”和

“零下3摄氏度”?

(2)某公司今年7月份盈利50万元，8月份亏损10万

元.该公司在记账时如何用数分别表示“盈利50万元”和

“亏损10万元”?;

零上

零下

盈利

亏损

增长

减少;

像3,50,7.8%这样大于0的数叫作正数

像—3,-10,—0.7%这样在正数前面加上符号“一”的数叫做负数.

其中符号“-”是负号，读作“负”.;

◆通常情况下，正数前的正号可以省略.

◆负号能省略吗?

负号不能省略!

◆“不是正数的数一定是负数”对吗?不对!还有0.

◆0既不是正数，也不是负数.;

我国是历史上最早认识和使用负数的国家，

至迟成书于东汉时期的我国古代数学著作《九章算术》.在“方程”一章中提出了正数、负数的概念及其加减运算法则，如关于家畜买卖的第八题，使用“正与负”来表示“卖出与买入”,将卖出家畜获得的钱数记为正，买入家畜付出的钱数记为负，魏晋时期的数学家刘徽在为《九章算术》作注时，用不同颜色的算筹分别表示正数和负数，红色为正，黑色为负.;

探索思考

请说说红色数字的含义.

1.天气预报中的数：—3℃—4℃.

队名进球失球净胜球 意大利401525 中国502129 南非1649-33 古巴1940-21;

典例精析

例1某校组织学生去劳动实践基地采摘橘子，并称重、封装.一盒橘子

的标准质量为2.5kg.如果用正数表示超过标准的质量，那么

(1)比标准质量多65g和比标准质量少30g各怎么表示?;

例1某校组织学生去劳动实践基地采摘橘子，并称重、封装.

一盒橘子的标准质量为2.5kg.如果用正数表示超过标准的质量，那么

(2)50g,-27g各表示什么意思?

解：(2)50g表示这盒橘子的质量比标准质量多50g;-27g

表示这盒橘子的质量比标准质量少27g.;

【方法归纳】对于正数和负数不能简单地理解为：带“十”

号的数是正数，带“一”号的数是负数，要看其本质是正数还是负数.0既不是正数也不是负数，后面会学到+(-3)不是正数，-(-2)不是负数.;

思考：

1.负数有什么特点?

从定义中我们发现负数的前面必须有符号“-”,且不能省略不写.

2.如果一个数不是正数就是负数，对吗?

不对.0既不是正数，也不是负数.;

它们都表示相反的意义.

你会用正、负数来表示它们吗?;

思考：0只表示没有吗?

在小学阶段，0表示没有，学习了负数后，它不再简简单单的只表示没有，0

的意义变得丰富起来，如

1.0是正数与负数的分界；2.温度中的0℃;

3.海平面的高度；4.标准水位；

5.表示起点；6.表示没有.

····

0可以用来表示基准，一般地，高于基准的量用正数表示，低于基准的量用负数表示.

注意：0既不是正数，也不是负数，0是正数和负数的分界点.;

典例剖析

例2(1)一个月内，李明体重增加1.2kg,张华体重减少0.5kg,刘伟体重无变化，

写出他们这个月的体重增长值.

(2)四种品牌的手机今年第二季度的销售量与第一季度相比，变化率如下：

A品牌减少2%,B品牌增长4%,C品牌增长1%,D品牌减少3%.

写出今年第二季度这些品牌的手机销售量的增长率.

解：(1)这个月李明体重增长1.2kg,张华体重增长-0.5kg,刘伟体重增长0kg.

(2)四种品牌的手机今年第二季度销售量的增长率是：

A品牌-