6.1《记念刘和珍君》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

第二单元苦难与新生6.?记念刘和珍君/鲁迅??*为了忘却的记念/鲁迅?7.?包身工/夏衍8.荷花淀/孙犁?*小二黑结婚（节选）/赵树理?*党费/王愿坚6.写人记事为主的纪念性散文7.报告文学（纪实作品）8.以虚构为主的小说（虚构作品）

一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重的民族是不可救药的。

——郁达夫

“中华民族自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……他们是中国的脊梁……”他们也是民族的英雄。更有幸的是，我们的民族也从来不会忘记任何一个英雄。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。记念刘和珍君真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。?部编教材高中语文选择性必修中册第二单元

记念刘和珍君纪念性的回忆文章，属于记人写事的散文三·一八惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。是一种对人较为尊敬的称呼。解题横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。纪念vs记念（1）记念：内心深处记住、深切怀念。（2）纪念：侧重指怀念行为本身。

写作背景1926年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人制造了“三·一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。~~~~~~~~~~~~~北洋军阀主要派系之一。因首领张作霖（今辽宁省）出生在奉天故称奉系。公使：由一国派驻在另一国的次于大使一级的外交代表，全称是特命全权公使。请愿：采取集体行动要求政府或主管当局满足某些愿望，或改变某种政策措施。

初读文本梳理行文思路任务一

从文章题目看，“记念”说明本文是一篇写人记事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体，课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君？三、四、五节第一、二小节在文中的作用是什么？交代写作缘由第六、七小节又起什么作用？揭示这次事件的意义理清思路

三、四、五：记述刘和珍的生平事迹和遇难经过六、七：思考这次请愿运动对于将来的意义写与刘和珍有关的事为什么要为刘和珍写文章总结“刘和珍们”的价值和意义一、二：说明写这篇文章的缘由理清思路记念刘和珍君结合原文，用一句话分别概括各部分内容

结合原文，用一句话分别概括各部分内容一、写作缘由:祭奠烈士，表达哀痛二、写作目的：警醒庸人，牢记血债三、追叙认识经过，赞扬斗争精神四、遇难经过概况，惊愕、义愤。烈士的遇难、政府的诬蔑、文人的中伤、历史的反思五、叙述遇难细节。讽刺暴行表示愤慨六、总结经验教训七、热情讴歌赞颂。记念刘和珍君的缘由刘和珍的生平和遇难经过“三?一八”惨案的思索

学习活动（一）：“君”？鲁迅笔下的刘和珍是一个怎样的青年？请梳理相关文段，找出相关事件，概括刘和珍的形象特点。任务二：品读刘和珍主要事迹形象特点

事件一：预定《莽原》杂志凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。渴望进步，追求真理事件二：参加师大学潮我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。温和善良、不畏强权、敢于斗争、有责任心（2段）（7段）揭露社会问题，探寻真理的进步杂志

精读批注?我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。一腔热血，爱国热忱，勇于担当事件三：徒手请愿牺牲（14段）

预定《莽原》全