古诗词诵读《锦瑟》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

曲径通幽处，诗情犹可追——《锦瑟》的朦胧与多义

;和声齐读：七言律诗注意朗读节奏与轻重

代入个人对诗歌的初步理解

;诗中哪两个字最概括诗人情感？;二、溯游从之，寻觅诗径;;圈出这四句诗中的意象，结合诗人的具体形容，谈谈这些意象组合的画面、特定的氛围，给你带来了怎样的情绪感受？;圈出这四句诗中的意象，结合诗人的具体形容，谈谈这些意象组合的画面、特定的氛围，给你带来了怎样的情绪感受？;圈出这四句诗中的意象，结合诗人的具体形容，谈谈这些意象组合的画面、特定的氛围，给你带来了怎样的情绪感受？;圈出这四句诗中的意象，结合诗人的具体形容，谈谈这些意象组合的画面、特定的氛围，给你带来了怎样的情绪感受？;“但是，李商隐的诗，往往是逐句都要用典故，即使都注明白了，诗意还是不易了解。因为在运用典故的艺术手法上，他也有所独创。他在诗中运用典故，常常是暗用、借用和活用。典故本身所代表的意义，常常不是李商隐企图在他的诗中所显示的意义。”

——施蛰存《唐诗百话》;“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，尾联如何理解？;对心灵世界作出前任未曾有过的深入开拓与表现，充分发挥了诗歌在书写情感，表现心理方面的潜能。开拓了一个全新的艺术表现领域：非逻辑的、条约的意象组合；朦胧情思与朦胧境界的创造。

——《中国古代文学史》袁行霈;三、溯洄从之——一首锦瑟诗，一道千古迷