2025-2026学年人教版九年级数学上24.docVIP

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第2课时圆锥的侧面积和全面积

※教学目标※

【学问与技能】

驾驭圆锥的特征，弄清圆锥侧面绽开图中各元素与圆锥中各元素之间的对应关系；会推导、计算圆锥的侧面积和全面积.

【过程与方法】

通过对圆锥侧面积的推导，体会空间图形平面化的数学方法；发展类比和转化的数学思想；进一步培育空间观念.

【情感看法】

通过对实际问题的分析，体会数学的好用价值；在小组活动中培育合作沟通实力和探究精神.

【教学重点】

1.理解圆锥侧面积和全面积的公式及其有关计算.

2.培育学生空间观念及空间图形与平面图形相互转化的思想.

【教学难点】

1.利用圆锥的侧面积和全面积的公式解决实际问题.

2.圆锥侧面绽开图（扇形）中各元素与圆锥各元素之间的关系.

※教学过程※

一、情境导入

（课件出示生活中常见的圆锥的图片）圆锥可以看作是一个直角三角形绕它的一条直角边旋转一周所成的图形.你知道圆锥各部分的名称吗？

二、探究新知

1.圆锥的相关概念

连接圆锥顶点和低面圆周上随意一点的线段叫做圆锥的母线.

沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平，简洁得到，圆锥的侧面绽开图是一个扇形.

问题圆锥有多少条母线？圆锥的母线有什么性质？

（圆锥有多数条母线，圆锥的母线长相等.）

圆锥的侧面积和全面积

设圆锥的母线长为l，底面圆的半径为r，那么这个扇形的半径为l，扇形的弧长为2πr，因此圆锥的侧面积为，圆锥的全面积为.

驾驭新知

例蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成.假如想用毛毡搭建20个底面积为12m2，高为3.2m，外围高1.8m的蒙古包，至少须要多少平方米的毛毡(π取3.142，结果取整数)？

解：如图是一个蒙古包的示意图.

依据题意，下部圆柱的底面积为12m2，高h2=1.8m；上部圆锥的高h1=3.2-1.8=1.4(m）.圆柱的底面半径r=≈1.954(m），侧面积为2π×1.954×1.8≈22.10(m2）.圆锥的母线长l=≈2.404(m），侧面绽开扇形的弧长为2π×1.954≈12.28(m2），圆锥的侧面积为×2.404×12.28≈14.76(m2）.因此，搭建20个这样的蒙古包至少须要毛毡20×(22.10+14.76)≈738(m2）.

四、巩固练习

1.已知圆锥的高是30cm,母线长是50cm，则圆锥的侧面积是.

2.已知圆锥的底面半径为4cm，高为3cm，则这个圆锥的侧面积为cm2.

3.圆锥的底面直径为80cm.母线长为90cm，它的全面积为.

4.扇形的半径为30,圆心角为120°用它做一个圆锥模型的侧面,这个圆锥的底面半径为，高为.

答案：1.2025πcm22.20π3.520πcm24.10，20

五、归纳小结

本节课你学到了什么学问？你有什么相识？

※布置作业※

从教材习题21.3中选取．

※教学反思※

1.在本节课从视察圆锥模型起先，通过猜想侧面绽开图的形态，然后由老师具体操作验证结论的正确性，并能运用所学学问推导出圆锥的侧面积和全面积公式，培育了学生视察、猜想、探究等方面的实力.

2.本小节教材是复习圆周长公式推出弧长公式，复习圆面积公式推出扇形面积公式，是在小学基础学问上的提升，圆柱和圆锥的侧面积计算，是将立体图形转化为平面图形，通过具体操作，学生可以获得直观的感受，对于学习中学立体几何有很大的帮助.