2025秋语文二年级上册部编版-第4单元-课堂实录.docVIP

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7.古诗二首

登鹳雀楼

老师：老师给大家带来了一座楼（出示），它叫鹳雀楼。谁来叫叫它的名字？

数名学生读“鹳雀楼”

老师：因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息在上面，所以叫它鹳雀楼。故址在我国的山西省，直到北宋时还在，后来被黄河水冲没了。鹳雀楼本来不出名，就因为一个人写了一首诗而名扬四海。这个人叫王之涣。他是唐代的大诗人。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。因为这首诗，鹳雀楼成为我国古文化的象征。今天我们来学习《登鹳雀楼》（板书课题）。

老师：谁来读读课题？

数名学生读课题

老师：谁来读读古诗呢？

指名学生读。

老师：老师将本课生字单独列了出来，各自读一读。

生各自读一读生字，注意读准字音。

老师：在这些生字中，哪些字的读音要注意呢？

学生：“层”要读准后鼻音。

老师：大家说的真好！一起读一读。

生齐读。

老师：现在老师去掉拼音，你们还认识吗？

指名学生读，开火车读。

老师：大家都有已经掌握了生字，我们再来读读古诗。

生读古诗。

老师：在每一首诗中都藏着画面，你们能读出来是什么样的画面吗？

请同学们边读诗句，边看图，看看在图上可以找到诗句中的哪些事物？

学生：在图上可以找到白日。

学生：可以找到黄河。

学生：可以找到山。

学生：还可以找到大海。

老师：大海离鹳雀楼比较远，我们只能看到黄河朝着大海的方向流去，并不能看到大海。

老师：请大家说说“白日依山尽”是指什么靠着什么？

学生：太阳靠着群山。

老师：说的真好。请大家说说，读了“白日依山尽，黄河入海流”你仿佛看到了什么景象？

学生：我仿佛看到太阳靠着山落下去了，黄河的水正流向大海。

学生：我仿佛看到夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，看不见了，黄河的水正滚滚地流向大海。

老师：诗人短短的两句话就让我们看到了这么美的画面，可是有的小朋友说，我还想看到更远的地方呢！怎么办？

学生：再登上一层楼。

学生：要想看到更远的地方，就要再往高处爬。

老师：诗人和你们想的一样，他说：欲穷千里目，更上一层楼。（出示诗句）。

两千多年前，诗人登上鹳雀楼，看到了（引读），诗人想要看到更远的地方，于是诗人说（引读）。这首诗主要写诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，写诗人看到诗句是——？写诗人想法的诗句是——？

这首诗要告诉我们一个什么道理呢？板书：只有站得高，才能看得远。

生齐读道理

老师：这首诗之所以流传至今，是因为最后两句诗（齐读），也是因为它要告诉我们的道理（齐读）。现在人们常用“欲穷千里目，更上一层楼”来勉励自己或朋友。同学们想更上一层楼吗？

（指数名同学读古诗）

为了以后我们能在学古诗时更上一层楼，现在我们一起总结一下古诗学法。

师领读：

1.初读，读准字音。

2.细读，理解字词。

3.精读，体会诗意。

4.赏读，想象意境。

老师：希望同学们能用这种方法学习以后的古诗，使我们的学习更上一层楼。现在我们一起来学写三个字。（依、炉）

老师：谁能说说写这几个字要注意什么？

学生：“依”是左窄右宽的字。

学生：“炉”是左窄右宽的字，写的时候要注意。

老师：同学们说得真好，下面请同学们跟老师一起书空生字，注意笔顺。（课件演示）

老师：下面请同学们按照笔顺在习字册上认真写好着三个字。

望庐山瀑布

一、创设情境，引入新课。

1师：现在我们来欣赏一下课件，看后说说给你怎样的感觉。

生：庐山的瀑布让我感受到“飞流直下三千尺”。

师：对，“飞流直下三千尺”就是唐代诗人李白欣赏庐山瀑布时写下的一首流传千古的诗《望庐山瀑布》中的一句。

（板书课题，齐读课题。）

2.师：为什么不是“看庐山瀑布”而是“望庐山瀑布”？

生：“望“是从远处看瀑布，瀑布很高，所以是“望”。

师：“望庐山瀑布”中的“望”为什么要读重音？

生：作者是站在远处看瀑布，而不是随意站在一个地方看，所以“望”得读重音，读出瀑布的高、大。

（点评：利用多媒体课件教学，让学生感受庐山山水的美，激发学习兴趣。）

二、初读课文，感知大意。

1.自读古诗（要求正确、流利）遇到难读的字音多读几遍。（学生投入、认真地读古诗）

2.师：有不认识的字吗？

生：（指着“疑”字问）这字怎么读？

组织学生学习“疑”字的读音、书写、和理解“疑”在这首诗中的意思。

3.范读古诗。

师：我先来当一回演员，来演一演这位诗仙，孩子们能否先给我点掌声让我找到点自信呢？

（掌声响起。）

师卷起一本书，手背身后，诵起这首诗。（全场鸦雀无声后再次掌声雷动）

师：谢谢孩子对我的鼓励，下次我一定更加努力，争取把诗读得更好。哪位愿意过把诗人瘾？

（生举手很多）

三、理解诗意，启发想象。

师：现在，同学们就找自己喜欢的小伙伴用你喜欢的方式来学习这首诗，开始。

（学生自学，教师巡视指导）

（点评：培养学