第六章第2节+密度++----2025-2026学年人教版物理八年级上学期.docxVIP

博学善导严谨求精

课

题

《§6.2密度》

课型

新授课

教学内容分析

“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、大气压强、浮力等知识做铺垫。

教材通过探究实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位，通过密度表分析出不同物质的密度特征，最后利用密度公式进行简单的应用。

第一课时主要完成实验探究和密度基本概念的总结。利用科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容，探究物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析、画图象得出结论，帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。利用“比值”定义密度概念，对于学生来说有难度，可以通过类比迁移，回顾利用比值法定义速度的方法来建立密度的概念。

水的密度可以作为密度概念建立之后的一个简单应用，通过学生自己测量不同体积水的密度，直接得到这个常量，同时也探究出了水的密度与体积质量无关这一特性，突破难点。

作为电教课，在PPT讲授和分组实验相结合传统教学的基础上，借助UMU平台，通过设置多个学习项目（课前的动手制作分享与互评、课前的发散讨论与互评、课中的数据分享与辅助、反馈测评、课后的拓展学习）来体现信息技术与物理教学融合。

教学

目标

（一）物理观念

1．理解密度的物理意义

2.知道密度的概念、公式和单位

3.知道密度是物质自身一种特性。

4.通过查密度表，知道水的密度及不同物质密度的一些结论。

（二）科学思维

1．通过分析表格数据和和图像特征，发现同种物质与不同物质质量与体积比值反映的物质特性，通过类比学会用比值法定义密度的概念。

2．能够结合实验和密度的概念和公式，总结出密度与质量和体积无关的特性，并能够通过推理和实验论证。

3.通过实验探究分析、概念建立和理解过程，大胆质疑，提出新的不同角度的问题和新的问题解决方法。

（三）科学探究

1．能够就问题提出猜想，并设计实验（选用合适的实验工具、做好测量分组），进行实验（测量物理量、完成数据收集）、分析数据（表格分析和图像分析）、得到结论（发现特征量，过渡新概念），培养科学探究的能力

2．通过实验探究，培养学生合作精神，在实验、分析、分享、讨论的全过程中保持科学的学习态度

（四）科学态度与责任

1.通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值，渗透由特殊到一般、由现象到本质增的唯物辩证思想，加强对科学探究的兴趣。

2．在生活中有应用密度知识的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值，感悟密度对科技进步的影响。

重点

通过实验探究，学会用比值法定义密度的概念

理解密度的概念和公式

板

书

设

计

§6.2密度

一、实验探究：物质质量与体积的关系

比值？！

密度

①定义：某种物质质量与其体积之比

②公式：

③单位：（常）1g/cm3=103kg/m3（国）

④密度是物质的一种特性

难点

在实验基础上，利用比值法定义密度概念

理解密度是物质的一种特性

教学资源

多媒体课件（UMU平台学习项目/PPT/引入视频/拓展视频）、学生平板电脑8台、天平8台、体积不同的铝块木块各4组、小烧杯（20ml-80ml水）8个、学案8份

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

【课题引入】2min

①影视剧中常常可以看到攻城略地场景，攻城的有火炮投石、守城的有落石滚木，你觉得道具组用是真的石头和木头吗？

②课下我布置了一个选做的作业，这是他们的成果。不知大家是否惊讶为什么液体会分层？

③那液体的分层和道具组对石头木头的选择这两件事情有什么联系呢？这反应了物理学中物质的什么特性呢？今天我们就一起来研究一下第六章第二节——密度。请大家看一下本节学习目标。

播放PPT：学习目标

板书课题：6.2密度

【实验探究】18min

（讨论准备阶段5min）

①关于密度，你能联想到哪些情境呢？很好，下边我们聚焦于一个物体，你觉得物体的质量与体积的关系是怎样的呢？

②大家说的都很好，大家觉得物质的体积越大，质量越大，那我想请问了，你说的结论有依据吗？假设我们得到同种物质体积越大质量越大，就满足了吗？卖个关子，深入研究，可能会有更大的发现。

③下边我们共同深入来研究一下，同种物质质量与体积的关系。我们用哪些物理量、用什么工具？讨论一下实验步骤如何？说的很好。那么实验室条件所限，我们今天用木块和铝来进行测量。

（分组实验阶段8min）

①给大家5分钟时间完成实验，填好表格数据，绘制图像并拍照上传。开始实验。

板书：一、实验探究：同种物质质量与体积的关系

②打开UMU二维码，巡视指导实验，处理平台数据。

（分析总结阶段5min）

①大家停下手中的操作，这是我们各