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课题的结题报告

课题的结题报告篇1

课题名称：高考背景下，利用英语阅读课堂教学，有效提高同学阅读理解题型解题力量的讨论

一、课题讨论的背景

高考英语科目的《考试说明》以及高中英语教学大纲中，对阅读力量的要求是，同学要能读懂阅读材料的大意和一些细节，能依据字面意思理解阅读材料深层次的含义，能对阅读材料中的个别生单词通过上下文推断词义，还要能依据文章理解的态度和观点。这也就要求老师在日常教学中重视同学的阅读力量的培育，同时要正确指导同学如何高效完成阅读理解题型，并且要有较高的正确率。

二、理论依据及意义

高考英语试卷中，阅读理解部分在满分150分的试卷中占有40分。因此，阅读理解部分同学的得分对于总成果有着极大的影响。那么，这就要求在日常教学中，在课堂上，老师要抓紧每一个45分钟，每一篇阅读课文，在大量的练习中，在大量的词汇语法学问积累的同时，渐渐的渗透给同学阅读理解题型的解题技巧，关心同学能够快速而精确?????的完成阅读理解题目。

三、讨论的目标、内容、方法、步骤及过程

1、讨论目标

通过老师在课堂上的有效的指导，在对每个单元阅读文章的教学中，培育同学的语篇意识，增加同学的英语语感，让同学在合作学习自我探究的过程中，摸索并积累更多的阅读技巧，提高高考英语阅读理解题目的解题力量。

2、讨论内容：

针对同学的基础学问现状，学习状态现状，从同学的实际状况动身，在不同学习程度的班级，敏捷运用教学方法，渐渐培育同学的阅读爱好和信念，关心他们积累和总结有效的阅读技巧，逐步提高同学的阅读力量。

3、讨论方法：

（1）分析讨论法：深化分析同学目前的阅读理解力量欠缺的缘由，深化分析新课程标准和高考考纲，有针对性的，脚踏实地的，针对问题，一步步在课堂上解决。同时深化分析类似讨论的得失和阅历，给自己的讨论找出珍贵的提示和借鉴。

（2）调查讨论法：通过口头调查，书面调查，查阅相关文献资料等方法，对该课题的历史和现状进行考察并从中获得大量资料。

（3）分类讨论法：将该课题分成若干个子课题，分阶段进行讨论，对不同类别的讨论进行规律性的总结和比较，并相互借鉴。

（4）实践讨论法：通过课堂教学实践进行讨论，以课堂为阵地进行仔细争论讨论，并撰写心得。

4、讨论步骤及过程：

第一阶段：申报阶段（20xx年9月—20xx年10月）：对本课题进行论证，设计课题讨论方案，完成申报工作。

其次阶段：比较讨论阶段（20xx年11月—20xx年2月）：重点讨论依据实际学情，如何正确而有效的利用课堂阅读教学培育同学的阅读技巧。

第三阶段：分领域讨论阶段（20xx年3月—20xx年5月）：绽开本课题，以小课题的方式分类型绽开讨论，并完成相关的过程性材料。

第四阶段：总结阶段（20xx年6月—20xx年7月）：总结讨论成果并撰写讨论报告和结题报告。

四、讨论结果与成效

1、通过讨论，使同学对自己的阅读理解力量有清晰的熟悉，使老师能够在日常课堂教学中有针对性的培育同学阅读爱好，阅读技巧，并且师生共同进行主动实践。

2、通过大量个案讨论，在实践中摸索总结，针对同学存在问题进行查漏补缺，得出有效的，适合同学自身的阅读方法，也有效提高了课堂效率。

3、表现形式：

（1）结题报告

（2）论文、教学设计、课件等。

五、存在问题及改进

在进行该课题讨论的一年的时间里，由于个人阅历不足，困难和挫折许多，但是开头做一件事，就不能由于畏难心理而放弃，我不断向同事请教，大量查阅相关资料，尽自己最大力量，最终还是仔细完成了讨论。在这个过程中，也反映出自己许多需要改进的地方，比如对于理论讨论和实际操作步骤的不够熟识，对于专业讨论方法的不娴熟运用。这都督促我，以后要多多阅读相关书籍和文献，主动要求进步，肯定争取下次做到更好。

课题的结题报告篇2

自从我校学习教育部、国家体育总局、共青团中央向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万同学阳光体育运动的通知》之后，开展了“阳光体育运动”活动，保证了我校同学每天1小时体育活动时间，使同学从繁忙而又紧急的室内课堂中解脱出来，参与体育活动，达到真正的育人育体的宗旨。可是，对于一所西陲边缘经济条件比较落后的团场学校来说，我校的体育设施资源特别有限，根本满意不了现有同学的需求。但是，我校的课程资源还是比较丰富的，有很大的开发和利用的空间。可见，合理开发体育活动资源尤为重要。为此，我校依据《基础教育课程改革纲要（试行）》的详细要求乐观开发并合理利