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家庭教养指导;第一节婴幼儿家庭教养指导工作概述;2.是成人教育;3．具有业余成人教育的性质;是引导教育家长学习该如何养育婴幼儿的过程，是教育家长如何当好孩子的第一任教师的重要课程。;孩子出生后的头三年，处于大脑发育最快的阶段。

脑生长的关键时期：

脑重相当于成人：新生儿30％，2岁时70％。在2～6岁间从70％到达90％。最后，到20岁左右，脑重才完全到达成人水平。

脑发育的关键时期：

孩子在一生中的最初三年所获得的体验和经历丰富与否，在很大程度上影响他大脑的发育，经验是智力的粮食。0一3岁是人的一生中最重要的阶段，早期经验越丰富，大脑的效率会越高。

心理开展的关键时期：

0～3岁这个阶段正是一个人的:身体发育、智力形成、习惯培养、陶冶情操的重要时期，对他们今后的身心健康开展十分重要。而这一阶段，家庭是他的第一所学校，父母亲是他的第一任老师。;1．提高家长的教养素质

2．改善家长的教养行为

3．通过提高家长教养的质量，促进婴幼儿健康成长，包括身体的发育和心理的开展。;

;5．增强家长法制意识;第二节婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式;母亲对0～6岁学前儿童的家庭来说，对子女的影响是第一位的。

;父亲在许多0～3岁的婴幼儿家庭中，角色作用并未受到应有的重视。

;祖辈家长优点：a.由于在时间和精力上比父母充裕;

b.具有带养孩子的丰富经验;

c.加上对孙辈的特殊心态，他们在参与孙辈的教养上存在

一定的优势。

问题：a.父母亲在婴幼儿教养上对祖辈的过分依赖，会造成亲子

教育与隔代教育之间的主次颠倒；

b.祖辈家长由于年龄和经历方面的特点，产生的教养观念、

教养态度和教养行为等方面的限制；

c.有时以祖孙间的“隔代亲〞、祖辈与父辈之间的“教育代沟〞

等形式表现出来。;正确的教养观念、教养态度

家庭教养的内容、方法在内的教养行为等;5．具体内容

在指导过程中要重视根本知识和方法??介绍，特别是要让婴幼儿父母认识：为婴幼儿创设良好心理气氛、

提供必需的物质条件、

重视进行动作培养、

防治常见病等

----对婴幼儿身体和心理开展的重要性

以及祖辈、保姆与父母的角色和责任等。

在重视观念转变的同时，要针对婴幼儿开展和父母教养中存在的实际问题，提供可操作性的指导。指导时除提供一般内容外，重点加强人工喂养与母乳喂养；抱与爬；夜间哭闹与睡眠；常见病的家庭护理；母婴依恋；理解与交流；行为习惯的培养；管教与独立；户外活动与同伴交往；学习与游戏；阅读与语言；婴幼儿玩具与环境创设等方面的指导。;1．卫生部门的妇婴保健院或儿保所的指导

2．早教中心、托幼教养机构的指导

3．社区的指导

4．企事业机关的指导

5．群众传播媒介的指导

6．育婴师的指导。;1．常用的指导形式

个别指导、集体性指导、文字音像资料的介绍、推荐和提供及家庭中的指导四类。

(1)个别指导形式。包括：家庭访问、专家咨询、联系、书信便条、联系册和电子信箱等。

(2)集体性指导形式。包括：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论辨析会、教育开放活动、亲子同乐活动和“亲子营地活动〞等。

(3)文字音像资料的介绍、推荐和提供。包括：“介绍、组织订阅家庭教育专业报刊和家庭教育普及读物〞“出版自编的家庭教育小报、墙报、黑板报〞“组织观看早教中心自摄的中心活动、家庭教养知识和家庭教养指导活动的录像〞“介绍、组织观看现成的家庭养育电影、电视、录像、播送和录〞“建立早教中心家庭教养网站与推荐有关网站等群众传媒〞等。

(4)家庭中的指导形式。包括：交谈、操作示范、经验分享、有关育儿阅读资料的推荐等。;2．指导形式多样性

(1)应改变单一性，提倡多样性。

(2)善于根据指导对象、指导内容和指导目标的不同，选择不同的、相应的指导形式。

(3)对同一个指导内容，还可以通过多种指导形式的配合，获得更好的效果。

(4)改变封闭式，提倡开放式。

(5)改变居高临下灌输式，提倡平等、参与式。

(6)让家长共同参与，发挥家长的主动性和主体作用。

(7)贴近家庭教养