2025秋语文二年级上册部编版-第7单元-教案.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

19古诗二首（教案）

教学目标

1.认识10个生字，读准多音字“似”，会写8个字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受江面的寒冷和草原的高远辽阔。（教学重点）

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“绝、径”等6个生字，会写“绝、灭”等4个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《江雪》。

3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。

教具准备字词卡片、荣德基小学课件资源

教学过程

Ⅰ出示图片，导入新课

1.图片导入：课件出示雪景的图片。

2.介绍作者柳宗元及本诗写作背景。

3.初读古诗，学习生字。

【设计意图】先出示图片与写作背景，再引到课文的学习中来,激发学生的学习兴趣。

Ⅱ初读古诗，读准字音，读好节奏

1.学生初读。学生自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，画出生字。

指名读，师生共同正音。

2.读准节奏：

千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。

3.教师指导：老师也有一个读好古诗的小窍门：把每句诗的最后一个字读清楚，字正腔圆，听起来就更加有韵味。你们听老师读一读。

4.教师范读，学生再次练读古诗，注意读准节奏。

Ⅲ想象画面，朗读古诗

1.精读古诗，理解诗意。

（1）重点理解“绝、灭、孤舟、蓑笠”等词语的意思。

（2）小组交流：根据词义，借助插图，引导学生理解诗句的意思。

2.想象画面，感悟诗情。

（1）引导学生根据诗句想象雪后江山寂静、冷清的画面，感受诗歌的意境美。

（2）思考：本诗表达了作者怎样的思想感情？引导学生体会诗人孤独、苦闷的心情和颁强不屈的精神。

Ⅳ借助画面，积累背诵

1.过渡：我们再把整首诗有感情地读一读。朗读时，要注意诗句中的停顿。一边读，一边想象画面。

课件出示古诗朗读节奏划分。

2.指导背诵。

（1）引导学生想象画面，熟读背诵。

（2）以小组为单位组织朗读比赛，在活动中背诵积累。

Ⅴ观察交流，学写生字

课件出示生字：绝、灭、舟、独。

1.观察生字的书写特点，交流。

2.教师范写，重点指导书写“舟”。

3.学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、规范的字，相互借鉴。

4.和课本对照，及时改正。

【设计意图】指导书写，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。

5.课堂小结：

《江雪》以简洁而富有画面感的语言，描绘了一幅冰天雪地中老渔翁寒江独钓的画面，表达了诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

6.课后作业：（1）背诵《江雪》。

（2）建议完成《典中点》的练习题。

第二课时

课时目标

1.认识“庐、笼”等5个生字，读准多音字“似”，会写“阴、似”等4个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《敕勒歌》。

3.结合插图，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。

教具准备字词卡片、荣德基小学课件资源

教学过程

Ⅰ出示图片，导入新课

1.图片导入：课件出示草原的图片。

2.师：你认识上面的景物吗？（草原）今天我们就来学习一首关于草原的古诗。敕勒族是当时北方的游牧民族，《敕勒歌》是北方的民歌，是北朝民歌的代表作之一。

Ⅱ初读古诗，识记生字

1.学生初读。注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

2.检查初读情况。

（1）认读生字。

①注意读准“庐、盖”的字音，“笼”是后鼻音的字。另外，“见”在诗中是“显现”的意思，读作“xiàn”。

②识记生字。

形声字构字特点识记：“苍、茫”。

加一加的方法识记：“阴、似、野”。

（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。

（3）指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确。

Ⅲ朗读古诗，展开想象

过渡：观察课文插图，说说草原给你留下了怎样的印象。

引导学生交流：草原是美丽的、辽阔的。你从哪些诗句感受到了草原的美丽和辽阔？

1.敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

（1）认识字词。

①学习生字“阴”，指名读，读准前鼻音，怎么组词？（阴天、阴晴……）它的反义词是什么？（阴——晴）

②“似”可以换成什么字或词？（像、好像）

③指名读“穹庐”，“穹”是后鼻音。

师讲解：敕勒族是南北朝时期活动在中国北方地区的游牧民族之一。他们生活在阴山脚下辽阔的大平原上，那里水草丰茂，牛羊肥壮。他们以放牧为生，居住在圆圆的毡帐中，就是现在草原上的蒙古包。草原上的蒙古包在古时候称“穹庐”。

④学习“盖”，指名读，怎么组词？

预设：盖住、盖子、盖被……

（2）结合课文插图，想象一下这几句诗给我们展现了怎样的景象？

预设：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。

指导朗读：牧民们把天空比作毡帐，说天空