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结题报告范文

结题报告范文篇1

美溪中心学校严格根据黄山市“学校数学新课程教学案例讨论”课题试验方案，在县教研室和学校领导的关怀支持下，在全体课题组成员的共同努力下，课题根据预定的讨论方向顺当推动，达到预定目标，现申请结题。

一、课题的意义

案例讨论是教育理论与教育实践相结合的一种有效讨论方法。教学案例讨论已被实践证明是一种特别有效的方法，它不仅是案例撰写者自己改革的记录、总结和反思，而且为同行间的沟通供应了思路和载体，还可为教材的推广和初次使用教材的老师供应指导和参考。通过案例的撰写和讨论老师将由单纯教书型的老师向讨论型、创新型的老师转变。

案例讨论与开发，也是促进老师专业成长的有效途径。开展学校数学案例讨论，能促使老师从自身教学工作的实际动身，从同学的实际动身，探究提高学校数学课堂教学优化策略的途径和方法，转变陈旧的课堂教学方式，从而引起同学学习方式的转变，这对于提高课改的实效性、提升老师自身的素养以及老师专业化成长都具有重要的意义。

案例讨论是特别适合中学校老师的一种讨论方法。老师撰写自己的教学案例，是老师不断反思、改进自己教学的一种方法，这个过程就是老师自我教育和成长的过程，也是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在领悟相互转化的过程。因此，我们将以创新教育和课程标准为理论指导，以新课改为依托，以现代教育技术为媒介，以人教版教材为载体，立足课堂教学的案例讨论，多角度透视、观看教学行为，改善师生交往的方式，改进同学的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量，立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、讨论的目标

1.提倡“以行为反思行为”的教学讨论模式，在教育教学实践中领悟、理解、实践、充实、升华新的教育理念，开创新课程理念下学校数学教学的新途径，改进老师的教学和促进同学生动活泼的、主动的和富有共性的学习。

2.通过本课题的讨论，收集并整理课堂教学实例，剖析影响学校数学有效教学的因素，探究和总结出适应新课改的学校数学课堂有效教学的阅历和做法，以指导学校的数学教学工作。

3.探究新课程理念下的以专业教研人员和教研骨干为主干的新型教研组织结构形式。

4.促使广阔数学老师切实转变教育教学观念，转变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素养和专业素养。通过广泛参加的案例讨论方式推动新课程理念进一步贯彻落实，促进广阔学校数学老师的专业成长，培育一批数学教学、教研骨干。

5.形成有关学校数学教学案例讨论与思索的案例专集。

三、讨论的内容

结合我校实际，本课题采纳“说、讲、评、思、写”的五步式讨论模式。在讨论中通过“说设计、讲课、评议、反思、写案例”等环节的研讨，达到既可以培训师资又提高了讨论效果的目的。每位试验老师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展现课，并仔细撰写出一篇胜利的教学论文和教学案例。相关内容包括：

①如何撰写有价值的学校数学教学案例

②学校数学情境图应用与情境创设的案例

③学校数学教材新增内容的教学案例讨论

④传统应用题与解决问题对比的案例讨论

⑤学校数学思想与方法的应用案例讨论

⑥学校数学文化的案例讨论

⑦学校数学课堂教学有效性的案例讨论

⑧学校数学课堂案例的共性化分析等。

四、讨论的方法

1、本课题以个案讨论法和行动讨论法为主。

个案讨论法：要求讨论者主要从本学科动身，针对某一课例或某一教学片断的教学进行个案讨论，提炼出共性的结论来。

行动讨论法：即在教与学的过程中，边实践，边探究，边检验，边完善，把讨论与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜亮共性的教学案例。

2、本课题以文献分析法为辅。

文献分析法：作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。

五、讨论的过程

1、建立健全讨论工作的领导机构，成立课题试验小组；筛选出5名骨干老师组成的试验讨论队伍。并以点带面，辐射全校的数学教学。

2、制定课题试验方案。申报制定课题试验方案，确定试验目标。

3、以各种形式开展了课题理论学习。

1.20xx年上半年，我校开展了《新课程理念下的学校数学教学案例讨论》课题讲座。面对现实，学校课题组认为案例讨论必需经受模式化过程。一是案例撰写模式化。案例的撰写必需包括主题、背景、案例大事、案例分析与启示、案例问题这样几个基本要素，以保证反思的深度和广度及案例讨论的实