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高一语文必修四父母与孩子之间的爱教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释“父母与孩子之间的爱”这一概念的内涵。

2.引导学生学会梳理文章的论述思路，分析作者是如何层层深入阐述观点的。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，理解不同阶段爱的特点及影响。

二、教学重点

1.理解文章中关于父母之爱的不同阶段及特点。

2.把握作者阐述父母与孩子之间爱的方式和逻辑。

三、教学难点

1.体会文章中复杂的情感关系和抽象的爱的理论。

2.引导学生将文章中的观点与自身生活实际相联系，深入思考爱的意义。

四、教学方法

1.讲授法：讲解文章的重点知识和难点内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流。

3.案例分析法：通过实际生活案例帮助学生理解抽象的概念。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于亲子之间温馨互动的视频片段。播放结束后，提问学生：“从这段视频中，你们感受到了怎样的情感？这种情感和我们今天要学习的内容有什么联系？”让学生自由发言，分享自己的感受，从而引出本节课的主题——父母与孩子之间的爱。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。例如，在讲解婴儿对母亲的爱的特点时，结合生活中婴儿对母亲的依赖行为，如饿了就找妈妈吃奶等，让学生更直观地理解。

-梳理文章的论述思路，分析作者是如何从婴儿阶段、童年时期、少年时期等不同阶段阐述父母与孩子之间爱的变化的。在讲解过程中，强调每个阶段爱的关键词，如婴儿期的“无条件的爱”，童年期的“有条件的爱”等，并引导学生思考这些变化的原因。

3.课本讲解

-必修四第5页第2段：“母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。”

-分析：这段里的关键词是“母亲”“故乡”“大自然”“父亲”“自然渊源”。作者将母亲比作故乡、大自然和海洋，形象地表达了母亲给予孩子的那种包容、滋养的爱，是一种自然的、本能的爱。而将父亲与母亲对比，突出父亲之爱的不同特点。这里通过对比，让学生更清晰地感受到父母之爱的差异。提醒学生把“母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋”这句话画出来，一会儿重点讨论。

4.互动交流（15分钟）

-让大家4人一组，围绕“在你的成长过程中，父母的爱对你产生了怎样不同的影响”这一问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论的结果。例如，有的小组可能会提到母亲的关爱让自己感到温暖和安全，父亲的严格要求促使自己努力上进等。其他人要是有不同想法，随时举手补充。参考答案：从个人成长的情感需求角度看，母亲的爱给予我们情感上的慰藉，父亲的爱则更多地影响我们的性格塑造和价值观形成。不过不同家庭环境下，父母爱的影响也会有所不同。

5.作业设计（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己印象最深刻的一次感受到父母之爱的经历，并结合本节课所学内容，分析这种爱属于哪个阶段以及对自己的意义。

六、结语

今天这节课，大家对父母与孩子之间的爱的讨论非常精彩，很多同学都能结合自身实际发表独特的见解。希望大家回去后继续思考爱的含义，珍惜与父母之间深厚的感情。

七、教学反思

今天讲解《父母与孩子之间的爱》时，发现部分同学对一些抽象的爱的概念理解起来有困难，比如不同阶段父母之爱的特点。下次得找更多更生动的案例来辅助讲解。不过课堂上大家的互动很积极，小组讨论也很热烈，这让我很欣慰，说明同学们对这类话题很感兴趣，以后可以多组织这样的讨论活动。