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高一政治选修七经济学常识教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释经济学常识中重要概念的内涵，如价值规律、市场调节等。

2.使学生学会用对比分析的方法区分不同经济现象和经济理论，会用逻辑推理的方法推导相关经济公式并说明每一步的依据。

3.培养学生在分析经济问题时养成多角度思考的习惯，增强学生对经济现象的敏感度和分析解决经济问题的能力。

二、教学重点

1.理解经济学常识中的核心概念，如商品的二因素、劳动二重性等。

2.掌握价值规律的内容、表现形式及作用。

三、教学难点

1.运用经济学原理分析现实生活中的复杂经济现象。

2.理解劳动价值论中抽象劳动和具体劳动的关系。

四、教学方法

1.案例分析法：先给学生展示一些典型的经济案例，让学生自主思考分析，然后教师引导总结相关经济学知识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论经济问题，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生合作学习和分析问题的能力。

3.讲授法：对重点知识进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段关于近期物价波动的新闻视频片段。

-提问：“同学们，从这段新闻里，你们能发现咱们即将要学习的哪个经济学知识点的影子呀？”让学生自由发言，分享自己的想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲解商品的概念时，就拿教室里的桌椅、同学们用的文具等为例，说明它们为什么是商品。

-讲解价值规律时，结合生活中常见的商品价格波动现象，如水果在不同季节价格的变化，分析价值规律的表现形式和作用。

3.课本讲解

-必修七第X页第X段：“商品是用于交换的劳动产品。”

-分析：关键词是“用于交换”和“劳动产品”。作者通过明确这两个条件来界定商品的范畴。这与前后内容紧密相关，前面引入经济学研究对象，后面进一步阐述商品的属性等内容。提醒学生把“商品是用于交换的劳动产品”这句话画出来，重点讨论。

-必修七第X页第X段：“价值规律是商品经济的基本规律，商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。”

-分析：关键词有“价值规律”“社会必要劳动时间”“等价交换”。作者这样写清晰地阐述了价值规律的核心内容。与前后内容的关联在于，前面铺垫了商品的价值等概念，后面围绕价值规律的作用等展开。让学生关注此段中对价值规律的表述及相关解释。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“生活中还有哪些现象是价值规律在起作用”这个问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：比如商场促销活动中价格的调整，就是商家根据价值规律来吸引顾客；不同品牌手机因技术含量等因素导致价格差异，也体现了价值规律中价值决定价格的原理等。从市场供求角度看，当某种商品供过于求时，价格下降；供不应求时，价格上升，这是价值规律作用的表现形式。不过市场情况复杂，不同角度分析可能会有不同结论。

5.作业设计

-让学生收集近期三种不同商品价格变化的信息，并运用所学经济学常识分析价格变化的原因。

-思考如果没有价值规律，我们的经济生活会变成什么样，写一篇300字左右的短文。

6.结语

-今天这节课，大家对价值规律等经济学常识的讨论很精彩，好多想法都很有深度！回去记得认真完成作业，再好好琢磨琢磨今天学的内容哦～

7.教学反思

-今天讲劳动价值论中抽象劳动和具体劳动的关系时，发现有部分同学皱眉头，看来这块内容还是有点难理解，下次得找个更通俗易懂的例子来讲才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很积极，超开心！希望以后能继续保持这种良好的学习氛围，让大家更好地掌握经济学常识。

六、教材分析

高一政治选修七经济学常识教材内容涵盖了经济学的基本概念、原理和规律，是学生系统学习经济学知识的重要基础。教材通过案例、图表等多种形式呈现内容，有助于学生理解抽象的经济理论。从整体结构看，先介绍商品、货币等基础知识，再深入讲解价值规律、市场调节等核心内容，符合学生的认知规律。但部分内容理论性较强，对于高一学生来说理解有一定难度，需要教师在教学中结合实际案例，深入浅出地引导学生学习。

七、互动交流

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人。围绕“如何运用经济学常识分析当前房地产市场的现状和发展趋势”展开讨论，时间为10分钟。鼓励学生从不同角度思考，如供求关系、价格变动、宏观政策等。

2.代表发言与交流：每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的主要观点和结论，时间为5分钟。其他小组同学可以进行提问、补充或发表不同意见，形成互动交流的氛围。教师在学生交流过程中适时引导和点评，促进学生深入