苏教版四年级数学下册3.3积的变化规律 课件.pptxVIP

3.3积的变化规律

苏教版小学数学四年级下册

1、经历探索当一个乘数不变，另一个乘数乘以

一个数时积的变化规律的过程，体会这一规律

在现实生活中的应用。

2、会用积的变化规律口算几百乘几十。

3、在学习过程中培养探索能力、合作交流能力和

归纳总结能力，初步培养严谨的学习态度。

重点：掌握积的变化规律。

难点：探索并归纳出积的变化规律。

一、情境引入：

15873×7＝

111111

15873×14＝

？

乘数×乘数＝积

222222

15873×（）＝888888

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猜想自己发现了什么规律？

今天我们来学习---积的变化规律。

先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。

探究新知：

乘数

乘数

积

积的变化

20

3

60

——

20

3×2

60×（）

20

3×10

20×4

3

20×5

3

120

2

600

60×10

240

60×4

300

60×5

一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？

你有什么发现？

第一个乘数不变，第二个乘数乘几，得到的积等于

原来的积乘几。

第二个乘数不变，第一个乘数乘几，得到的积等于

原来的积乘几。

任选两个乘数，举例验证

另一个乘数

一个乘数

积

积的变化

活动：

140

20×7

240

20×12

60

20×3

120

20×6

印证结论：一个乘数不变，另一个乘数乘几，

得到的积就等于原来的积乘几。

24×30＝

720

24×3＝72

24×300＝

7200

根据每组第一题的得数，直接写出后两题的得数。并简说一下你的想法。

一个乘数不变，

另一个乘数乘（），

得到的积就等于

原来的积乘（）。

10

10

100

100

应用结论：

归纳小结：

一个乘数不变，另一个乘数乘几，

得到的积就等于原来的积乘几。

1、积的变化规律：

2、方法策略：

找准是哪一个乘数不变，可以圈出来。再观察

另一个乘数乘了几（变化），就可以判断出积

也相应地（变化）乘几了。

试一试：

根据每组第一题的积，直接写出下面两题的积。

7×34=238

70×34=（2380）

700×34=（23800）

46×2=92

46×20=（920）

46×200=（9200）

二、例题讲解：

例1、一种词典的单价是52元/本,买4本这样的词典

需要多少元?买8本、20本、40本、400本呢?

每次购买的数量与总价之间有什么变化规律?

答:单价不变，每次购买的数量与4本相比要乘几，

总价就乘几。

2084161040208020800

例2、先填表,再填空：

观察上表中乘数和积之间的变化规律，

我们可以发现:

一个乘数(),另一个乘数(),

得到的积等于原来的积（）。

450022504501500900

除以几（0除外）

不变

除以几

三、基础强化：

1、直接口答，要快也要对哦！

230×20=（

）；40×700=（

）；

16×30=（

）；

200×6=（

）；

40×90=（

）；

4×120=（

）；

60×500=（

）；

50×13=（

）。

2、算一算、填一填：

3、填一填：

4、甲、乙两个同学去商店买练习本。如果两个人

买的数量相等，甲买的练习本的单价是乙的5倍，

那么甲的总价是乙的（

）倍；如果两人

买同样的练习本，乙买的数量是甲的4倍，

那么（

）的总价是（

）的4倍。

四、拓展提高：

1、用0,3,5,7,9这五个数字

（1）按要求组成三位数乘两位数，

积最大：；积最小：

（2）79×3=237，则79×15=（

）；

79×30=（

）；79×50=（

）；

2、已知A×B=60,

则（A×5）×（B×3）=（）；

（A×5）×（B÷3）=（）；

（A÷5）×（B×3）=（）；

（A÷5）×（B÷3）=（）；

五、总结反思：

1、积的变化规律：

一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积

就等于原来的积乘几。

2、归纳思想：

是指研究一般性的问题之前，先研究几个简单的、

个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质。这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。

六、随堂检测：