价值多元化浪潮下：大学生社会主义核心价值观教育的挑战与重塑.docxVIP

价值多元化浪潮下：大学生社会主义核心价值观教育的挑战与重塑

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化和信息化飞速发展的当今时代，价值多元化已成为不可忽视的显著特征。随着各国文化交流日益频繁，不同的价值观念、道德标准和行为准则相互碰撞、交融，极大地丰富了人们的精神世界，为人们提供了更为广阔的价值选择空间，但也带来了诸多挑战。在多元价值观的冲击下，人们容易陷入价值迷茫和困惑，难以确立统一且坚定的价值标准，社会共识的达成变得愈发困难。

大学生作为社会发展的未来主力军，正处于价值观形成的关键时期，他们思维活跃、接受新事物能力强，但同时也缺乏成熟的判断能力和稳定的价值观念，极易受到多元价值观的影响。一些西方不良思想如拜金主义、享乐主义、个人主义等，借助互联网等渠道迅速传播，侵蚀着部分大学生的思想，导致他们出现理想信念迷茫、价值观念扭曲、社会责任感缺失等问题。比如，部分大学生过于追求物质享受，将金钱视为衡量一切的标准，在学习和生活中表现出急功近利的心态；还有些大学生过分强调个人利益，忽视集体利益和社会责任，在面对集体活动和社会公益事业时缺乏积极性和主动性。这些现象不仅影响了大学生个人的成长和发展，也对社会的稳定和进步带来了潜在威胁。

加强大学生社会主义核心价值观教育具有极其重要的现实意义。从个人层面来看，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们明辨是非善恶，增强价值判断和选择能力，从而在复杂的社会环境中坚守道德底线，做出正确的行为选择，实现个人的全面发展和人生价值。从社会层面来讲，大学生作为社会的未来栋梁，他们对社会主义核心价值观的认同和践行，能够带动整个社会形成良好的道德风尚和价值取向，促进社会的和谐稳定与文明进步。同时，这也是增强国家文化软实力、维护国家意识形态安全的必然要求。在国际竞争日益激烈的今天，文化软实力已成为国家综合实力的重要组成部分，社会主义核心价值观作为我国主流意识形态的集中体现，只有让大学生深刻理解并自觉践行，才能确保我国在思想文化领域的主导地位，抵御西方不良思想文化的渗透。

1.2国内外研究现状

在国外，价值观教育研究起步较早，形成了较为丰富的理论和实践成果。美国重视通过公民教育、道德教育等方式培养学生的价值观，强调个人主义、自由、平等、民主等价值观的传承，注重将价值观教育融入学校课程、社会活动和家庭生活中。例如，通过历史、政治等课程传授国家的价值观和民主制度，通过社区服务等社会实践活动培养学生的社会责任感和公民意识。英国的价值观教育注重道德教育和品格培养，强调培养学生的自律、尊重他人、责任感等价值观，采用多样化的教学方法，如讨论、案例分析、角色扮演等，引导学生思考和讨论道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。日本则将价值观教育融入学校教育的各个方面，注重培养学生的集体主义精神、团队合作能力和社会责任感，通过学校的社团活动、社会实践等方式，让学生在实践中体验和践行价值观。

国内对于大学生价值观教育的研究随着时代发展不断深入。学者们关注大学生价值观的现状、特点及影响因素，强调社会主义核心价值观教育的重要性。在现状研究方面，通过大量调查发现，当代大学生价值观总体积极向上，但在价值多元化背景下，部分学生存在价值观迷茫、功利化倾向等问题。例如，一些研究指出，部分大学生过于关注个人利益，忽视集体利益和社会责任；在就业选择上，更倾向于追求经济利益和物质享受，对职业的社会价值考虑较少。在教育方法研究上，学者们提出要将社会主义核心价值观融入课堂教学、校园文化建设、社会实践等各个环节，通过多种途径增强教育的实效性。比如，在课堂教学中，创新教学方法，采用案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性；在校园文化建设方面，举办各类主题活动、文化节等，营造浓厚的价值观教育氛围；在社会实践方面，组织学生参与志愿服务、社会调研等活动，让学生在实践中深化对社会主义核心价值观的理解和认同。

在社会主义核心价值观研究方面，国内学术界对其内涵、特征、意义等进行了深入探讨。关于内涵，普遍认为社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，涵盖了国家、社会和个人三个层面的价值目标、价值取向和价值准则。在特征研究上，指出其具有理想性、稳定性、统摄性、共识性和建设性等特点，反映了社会发展的理想追求，具有相对稳定性，能够统领社会价值观，得到社会成员的广泛认同，且需要通过积极建设来不断强化。对于意义，强调社会主义核心价值观是兴国之魂，对于凝聚社会共识、引领社会思潮、推动社会进步具有重要作用，是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。

当前研究虽取得一定成果，但仍存在不足。在大学生价值观教育的针对性和实效性方面，还需进一步加强对不同专业、不同年级、不同背景大学生价值观特点的研究，以便更