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13.7光的颜色色散
【教学目标】
（一）学问与技能
1．知道不同颜色的光，波长不同。
2．知道什么是色散，了解什么是光谱。
3．通过试验初步相识薄膜干涉现象，了解其应用。
4．知道光线通过棱镜时的光路，相识折射时的色散现象。
5．知道不同色光在同一介质中传播速度不同；知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。
（二）过程与方法
经验不同物理过程中光的色散现象的探究过程，了解色散在生活中的应用。
（三）情感、看法与价值观
通过自然界中的光现象——虹霓的教学及色散现象的教学激发学生对大自然的酷爱以及对自然之谜的求知欲望。
【教学重点】
1．薄膜干涉的成因，干涉时的色散。
2．棱镜对光线的作用，折射时的色散。
【教学难点】
薄膜干涉的成因，干涉时的色散。
【教学方法】
复习提问，理论分析，试验探究，多媒体协助教学
【教学用具】
多媒体电脑及投影装置，酒精灯一盏，金属圈一个，大烧杯一个，适量肥皂液（或洗衣粉液），少量食盐，牛顿环，凸透镜，三棱镜若干。
【教学过程】
（一）引入新课
师：在双缝干涉现象中，明暗条纹出现的位置有何规律？
生：当屏上某点到两个狭缝的路程差Δ=2n·，n=0、1、2…时，出现明纹；当Δ=（2n+1），n=0、1、2…时，出现暗纹。
师：干涉条纹的间距与光的波长之间有何定量关系？
生：Δx=·λ
师：上节课我们利用上式测量了光的波长，并视察了各种色光的干涉图样。这节课我们就来学习有关光的颜色和色散的学问。
（二）进行新课
1．光的颜色色散
师：上节课我们视察了各种色光的干涉图样，用红光做试验，条纹间距最大，用紫光做试验，条纹间距最小，光的颜色不同，条纹间距不同，又因为干涉条纹的间距与光的波长成正比，我们可以得出什么结论？
生：不同颜色的光，波长不同。
师：大家还记得我们在用白光照耀双缝时得到的干涉图样是怎样的？
生：彩色的条文。
师：（投影白光的双缝干涉条纹）怎样说明这种现象呢？
（学生主动探讨，气氛热情，从探讨中基本能驾驭了缘由）
生：不同色光波长不同，条纹宽度不同，红光条纹最宽；紫光条纹最窄，所以出现上面现象。
师：说明得好。白光干涉图样也说明白光是由多种色光组成的，在发生干涉时白光被分解了。含有多种颜色的光被分解为单色光的现象，称为光的色散。
师：含有多种颜色的光被分解后，各种色光根据波长的长短依次排列成彩色光带，就是光谱。
［投影课本61页表1和太阳的光谱。］
师：在各种色光中，波长最长的是什么光？波长最短的是什么光？
生：波长最长的是红光，波长最短的是紫光。
师：频率最小的是什么光？频率最大的是什么光？
生：频率最小的是红光，频率最大的是紫光。
师：除双缝干涉试验外，还有一种干涉现象能够视察到光的色散。这就是薄膜干涉。
2．薄膜干涉中的色散
老师演示：点燃酒精灯，在火焰中洒些氯化钠，使火焰发生黄光.把圆环竖直地插入肥皂溶液中，渐渐向上提起形成薄膜，竖直放好，将大烧杯罩住圆环，减小蒸发，以延长演示时间，便于全体视察。将酒精灯移到膜前，调整好位置，在酒精灯同侧视察到肥皂膜上呈现明暗相间的干涉条纹。
师：怎样说明这一现象呢？请大家思索下面几个问题：
［投影图20—12及以下问题］
①肥皂膜有几个面可以反射灯焰的光？
②这些面反射回来的光有没有路程差，如有，它们有什么特点？
③这些反射光是不是相干光？
生1：膜前后两表面均可反射光。
生2：因为肥皂膜厚度不同，所以不同位置处的反射光路程差不同，有的地方可能是半波长的奇数倍，有的地方可能是半波长的偶数倍。
生3：两表面的反射光线来源于同一光线，振动状况肯定相同，是相干光。
师：三位同学回答得特别好，大家能弄清薄膜干涉的缘由吗？
生：能。
师：好，请大家把自己的想法与课本61页最终一段的分析比较一下。
（学生阅读、理解。老师打算演示牛顿环试验）
师：大家分析得很好，我再加一个试验，嘉奖大家。
（演示牛顿环试验，干脆投影在白色墙上，墙上出现了牛顿环反射光干涉形成的一组明暗相间的同心圆，将屏移到环的另一侧，这里可将装置调整，同样可以视察到与反射干涉条纹互补的一组同心明暗相间的圆环）
师：感爱好的同学课后抽时间自己来试验，深化探讨它，同学们也能给我找点例子吗？
（学生探讨，思索）
生：水面上的油膜似乎也能反射光线，形成明暗相间的条纹。
师：好，同学们课后去仔细视察一下，看来干涉现象在我们生活中是见过的，我们真是“视而不见”，“相逢未必曾相识”，生活中有很多现象，看似很一般寻常，却经常蕴含着很深的科学道理，同学们要多视察、多思索、多探究。
师：课本62页给大家介绍了一个干涉现象在技术上的应用实例，我们一起来看看。
［学生阅读62页“科学闲逛”――用等倾法检查平整度。并思索文后的问题。投影下图引导学生分析］
师：有爱好的同学可以在我们所驾驭的学问基础
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