教科版（2024）小学英语四年级上册Unit 8《Joy in the Air》教案（共3课时）.docxVIP

教科版（2024）小学英语四年级上册

Unit8《JoyintheAir》教案

（共3课时）

教材分析

本单元以“JoyintheAir”为主题，围绕空中的快乐事物展开，选取了与天空、飞行、节日庆典等相关的场景作为素材，如风筝飞舞、气球升空、烟花绽放、鸟儿飞翔等，这些内容贴近学生的生活经验，能有效激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富多样，涵盖了大量与空中事物相关的词汇，像“kite（风筝）”“balloon（气球）”“bird（鸟）”“fly（飞）”“sky（天空）”“firework（烟花）”等。同时，通过生动的对话和短文，引出核心句型“Thereisa...inthesky.（天空中有一个……）”“Theyareflying.（它们正在飞。）”“Ilike...（我喜欢……）”等，让学生能够用英语描述空中的事物以及表达自己的喜好。

在能力培养方面，教材注重学生听说读写技能的协调发展，设置了丰富的练习活动，如听力辨析、口语交流、词汇默写、阅读理解和句子仿写等，有助于学生巩固所学知识，提升语言综合运用能力。此外，教材还渗透了热爱自然、感受生活美好的情感教育，引导学生发现身边的快乐，培养积极乐观的生活态度。

核心素养教学目标

语言能力

能听懂、会说、认读并正确拼写本单元与空中事物相关的重点词汇，如“kite”“balloon”“bird”“fly”“sky”“firework”等。

熟练运用“Thereisa...inthesky.”“Theyareflying.”“Ilike...”等核心句型，在实际情境中描述空中的事物和表达自己的喜好。

能正确朗读课文中的对话和短文，语音语调自然流畅，并能模仿课文进行对话创编和简单的故事讲述。

能在图片、情景等提示下，用简单的英语描述空中的景象和自己的感受。

文化意识

了解不同国家和地区与空中事物相关的文化习俗，如不同国家的风筝节、节日烟花庆典等，培养跨文化交际意识。

感受不同文化中人们对空中美好事物的共同喜爱，树立尊重文化差异、热爱生活的观念。

思维品质

通过观察图片、理解课文内容，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够分析空中事物的特点和它们带来的快乐。

在对话创编和问题思考过程中，激发学生的创造性思维，鼓励学生想象空中可能存在的其他快乐事物。

学习能力

培养学生自主学习的能力，引导学生通过观察生活、查阅资料等方式主动学习新词汇和句型。

提高学生的合作学习能力，在小组活动中学会与他人协作、交流，共同完成学习任务，增强团队合作精神。

教学重难点

教学重点

掌握本单元与空中事物相关的重点词汇的发音、拼写和用法。

熟练运用核心句型“Thereisa...inthesky.”“Theyareflying.”“Ilike...”等进行交流和表达。

理解课文内容，能够朗读、复述并表演课文中的对话和短文。

教学难点

正确运用“Therebe”句型的单复数形式，如“Thereisabirdinthesky.”和“Therearesomekitesinthesky.”。

区分现在进行时“be+doing”结构在描述空中事物动作时的用法，如“Thebirdisflying.”“Thekitesareflying.”。

在真实的情境中，能够灵活运用所学知识进行自然、流畅的交流，准确表达自己对空中事物的观察和感受。

教学过程

第一课时

导入（Lead-in）

1.播放一段天空景象的短视频，视频中有鸟儿飞翔、白云飘动、风筝飞舞等画面。播放结束后，提问学生：“Whatdidyouseeintheskyinthevideo?（在视频中，你们在天空中看到了什么？）”引导学生用简单的语言描述，如“Birds.（鸟。）”“Kites.（风筝。）”

设计意图：通过生动的视频，创设与单元主题相关的情境，吸引学生的注意力，激发学生对空中事物的兴趣，让学生对“天空中的快乐”有初步的感受。

2.教师拿出一个风筝模型，举起风筝模型说：“Look,thisisakite.Itcanflyinthesky.（看，这是一个风筝。它能在天空中飞。）”然后提问学生：“Doyoulikekites?（你们喜欢风筝吗？）”引导学生回答，引出本节课的学习内容。

设计意图：通过实物展示，自然引出“kite”“fly”“sky”等词汇，让学生在直观感受中初步感知词汇的含义。

新知识呈现（Presentation）

1.词汇教学

出示“kite”的单词卡片，结合手中的风筝模型，说：“Thisisakite.K-i-t-e,kit