人教版（2024）新教材八年级英语上册Unit 2 课时5 Section B (Vocabulary in Use 3a-3c) 教学设计.docxVIP

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第5课时教学设计

授课时间：

课题

SectionB(VocabularyinUse3a-3c)

Howdoyoufeelathome?

课型

新授课

(词汇+

写作课)

课时

1

主备人

审核人

一、教学目标

（LearningAims）

语言目标（LanguageGoals）：

·掌握核心词汇：smell,joy,apartment,block,decorate,cover,poster,scissors,glue,paper-cutting等，能在语境中准确运用。

·熟练运用短语和句型：packup,cleanup,hangup,takeout,feelfreeto..../Couldyou...?/Itwasfunto.../Whatdoyouthinkabout...?。

技能目标（SkillGoals）：

·阅读：从社区邮件和装饰求助邮件中提取关键信息（目的、计划、请求）

·写作：模仿范例，用80-100词写一封逻辑清晰的求助邮件，

包含?背景说明→具体计划→请求事项?三要素。

素养目标（MoralGoals）：

·文化意识：通过了解剪纸等传统装饰方式，感受传统文化在家庭生活中的体现。

·情感态度：培养合作意识，体会共同参与家庭装饰带来的乐趣和归属感。

二、学情分析

（StudentAnalysis）

已知（Known）

未知（Unknown）

难点（Difficulties）

掌握基础家庭和动作词汇（home,room,make,help）和一般现在时、一般过去时基本结构。

部分词汇的准确发音与用法（如scissors的复数形式）；工具类词汇（如glue,scissors）的搭配使用。

1.区分apartment与house的区别；

2.正确使用decorate...with...等短语；

3.按照逻辑顺序组织邮件内容，使请求清晰合理。

三、教学重难点

（KeyDifficultPoints）

重点（KeyPoints）：

词汇音形义匹配：apartment/?pɑ?tm?nt/,block/bl?k/,decorate/dek?re?t/,s

cissors/s?z?z/,glue/ɡlu?/。

功能句型：Couldyouhelpme...?,Iwouldliketoinviteyou...,

Whatdoyouthinkabout...?。

写作框架：邮件格式（问候-开头-正文-结尾-签名）

+内容逻辑（现状-计划-请求）。

难点（DifficultPoints）：

正确使用scissors等复数形式词汇的表达；

运用cover...with...,glue...to...等短语进行具体描述；

写出符合语境的礼貌请求，使邮件内容连贯自然。

四、教学过程（TeachingProcedures）

教学步骤

教师活动

（Teacher’sActivity）

学生活动

（Student’sActivity）

设计意图

（DesignPurpose）

Step1.词汇学习：（Vocabulary）-5分钟

结合图片讲故事，引出新词汇：“Inabeautifulcommunity,thereisabigapartmentblock...

让学生阅读故事，找出新词汇，并进行发音指导。

3.完成填空练习，巩固新词汇：“Inabeautifulcommunity,thereisabiga_______block

进行词汇匹配游戏，将图片与对应的词汇匹配。

1.听故事，找出新词汇，跟读练习发音。

2.完成词汇填空练习，巩固拼写和含义。

3.参与词汇匹配游戏，加深对词汇的理解。

通过故事和游戏创设语境，帮助学生在情境中记忆词汇，激发学习兴趣。

Step2.词汇运用（VocabularyinUse）-10分钟

引导学生完成2a字谜游戏，根据提示填写单词。

2.组织学生完成2b短语匹配，并运用短语完成句子。

3.讲解重点语言点：如keepsth+adj.,getreadytodosth,smell的用法等。

4.讲解重点词汇，进行词汇练习，让学生用所学词汇和短语完成句子。

5.组织学生完成2c的邮件填空；展示额外的阅读任务；讲解重点词汇，进行词汇练习，让学生用所学词汇