2025秋初中数学八年级上册人教版(2024)教案 14.2 三角形全等的判定（第3课时）.docx

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第十四章全等三角形

14.2全等三角形的判定

第3课时利用“边边边”判定三角形全等

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握“边边边”的内容;

2.能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.

3.能用尺规作一个角等于已知角.

【过程与方法】

经历探索三角形全等条件的过程,体会用操作、归纳得出数量结论的过程.

【情感态度与价值观】

通过探索三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想,乐于探究的良好品质以及发现问题的能力.

二、课型

新授课

三、课时

第3课时，共4课时。

四、教学重难点

【教学重点】

探索三角形全等的条件，会应用“边边边”判定两个三角形全等.

【教学难点】

探索三角形全等的条件，用尺规作一个角等于已知角.

五、课前准备

教师：课件、三角尺、圆规、直尺等。

学生：三角尺、圆规、直尺。

六、教学过程

（一）导入新课

类比平行线的性质与判定推出如何通过全等三角形的性质判定两个三角形全等.

（二）探索新知

1.师生互动，探究“边边边”的判定方法

教师问1：当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况，即两边一角、两角一边、三角、三边分别相等.通过前面的学习，我们已经知道“边角边”“角边角”“角角边”可以判定两个三角形全等，那么已知两个三角形的三个内角分别为30°，60°，90°它们一定全等吗？