2025秋初中数学八年级上册人教版(2024)教案 14.2 三角形全等的判定（第1课时）.docx

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第十四章全等三角形

14.2全等三角形的判定

第1课时利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS)

一、教学目标

【知识与技能】

掌握“边角边”条件的内容,能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等.

【过程与方法】

经历探索三角形“边角边”判定定理的过程,在观察中寻求新知,在探索中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法.

【情感、态度与价值观】

通过探究三角形全等的条件的活动,培养学生观察分析图形的能力及运算能力,培养学生乐于探索的良好品质以及发现问题的能力.

二、课型

新授课

三、课时

第1课时，共4课时。

四、教学重难点

【教学重点】

会用“边角边”证明两个三角形全等，得到线段或角相等.

【教学难点】

指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.

五、课前准备

教师：课件、三角尺、直尺等。

学生：三角尺、直尺、剪刀。

六、教学过程

（一）导入新课

为了庆祝国庆节，老师要求同学们回家制作三角形彩旗（如图），那么，老师应提供多少个数据，能保证同学们制作出来的三角形彩旗全等呢？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？

（二）探索新知

1.师生互动，探究两个三角形全等的条件

教师问1：什么叫全等三角形？

学生回答：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.

教师问2：全等三角形有什么性质？

学生回答：全等三角形的对应边相等，对应角相等.（出