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1.知道什么是等温变化。
2.了解玻意耳定律为实验定律,掌握其内容与公式,并熟悉适用条件。
3.理解气体等温变化的?????图象的物理意义。
4.知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。
5.会用玻意耳定律计算有关的问题。
1.理解玻意耳定律为实验定律,熟悉其内容与公式,并了解适用条件。
2.理解气体等温变化的?????图象的物理意义。
理解气体等温变化的?????图象的物理意义。
一、复习提问、
回顾气体的状态参量:温度、体积、压强。
思考:
一定质量的气体,它的温度、体积和压强三个量之间变化是相互对应的。
我们如何确定三个量之间的关系呢?
教师用几个小实验启发学生:
学生猜想:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强与体积有什么关系?我们要怎样研究多个变量之间的关系?
对照牛顿第二定律的研究过程:
先保持m一定,研究加速度与力的关系,得到:
再保持F一定,研究加速度与质量的关系,得到:a∝1/m。
我们称这种方法为控制变量法,同样适用于研究气体状态参数之间的关系。
二、
1.教师介绍实验装置,学生观察实验装置,并思考一下几个问题:
①研究哪部分气体?
②怎样保证气体温度??不变?
③空气柱的压强??怎么读出?
④空气柱的体积??怎样表示?
⑤怎样处理读取的数据?
实验:
次数
1
2
3
4
5
压强(×105
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
体积(L)
1.3
1.6
2.0
2.7
4.0
提问:该图象是否可以说明??与??成反比?怎样更加准确地得到实验结论?
实验结论:
在温度不变时,压强??和体积??成反比。
通过以上实验总结:在恒定温度条件下,一定质量的气体,其压强与体积呈反比关系。这就是玻意耳定律。
1.文字表述:在恒定温度条件下,一定质量的气体,其压强与体积呈反比关系。
2.公式表述:或。
3.图象表述:
问题:图象平面上的一个点代表什么?曲线代表什么?线段代表什么?一式中的恒量是普适恒量吗?
通过绘制不同温度下的几条等温线,学生可以对比分析得出结论。
(1)物理意义:反映压强随体积的变化关系,图线表示一个等温“过程”。
(2)点的意义:图线上每一个点表示某一“状态”。
(3)结论:体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍。体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一。
提问:下面的数据说明什么?
压强
1atm
500atm
1000atm
实测体积
1m3
1.36/500m3
2.0685/1000m3
计算体积
1m3
1/500m3
1/1000m3
5.适用条件:压强不太大(和大气压比较)、温度不太低(和室温比较)的各种气体。
拓展:你能推导出用密度形式表达的玻意耳定律吗?你能用分子动理论对玻意耳定律作出解释吗?
例题1:一定质量气体的体积是20L时,压强为1×105Pa。当气体的体积减小到16L时,压强为多大?设气体的温度保持不变。
答案:
教师总结:
1.确定研究对象。
5.对结果的物理意义进行讨论。
等温变化的气体在p-V图上表现为双曲线,这描述了温度恒定时的压力与体积之间的关系,称为等温线。
(1)等温线是双曲线的一支。
(2)温度越高,其等温线离原点越远。
问题:同一气体,不同温度下等温线相同吗?你能判断哪条等温线温度较高吗?你是根据什么理由作出判的?
1.对于一定质量的气体,下列过程可能发生的是(
A.气体的温度变化,但压强、
B.气体的温度、
C.气体的温度保持不变,而压强、
D.气体的温度、压强、
答案:
2.在恒温条件下,若气体压强增至原值的4倍,则其体积将缩减至原值的四分之一。
答案:
3.某容器的容积是10L,里面所盛气体的压强为2.0×106PA.如果温度保持不变,把这些气体装入另一个容器里,气体的压强变为1.0×105Pa,则此容器的容积是多大?
答案:
4.如图所示,三个完全相同的试管内分别封闭着等长的水银柱,各试管内气体质量相同,大气压强为p0,试管横截面积为S,水银柱质量均为m。当三支试管及水银均静止时,管内气体的压强分别为多少?
【答案】p0p0+
5.图甲展示了用DIS研究一定质量气体在恒温条件下压强与体积关系的实验装置,实验步骤如下:
①把注射器活塞移至注射器中间位置,将注射器与压强传感器、数据采集器、计算机逐一连接。
②调整活塞位置,记录注射器刻度值V,并同步记录计算机显示的气体压强p。
③用图象处理实验数据。
为了确保封闭气体的质量恒定,实验中主要采取的措施是__________________。
(2)为了维持封闭气体温度恒定,实验中主要采取了__________和__________措施。
答案:(1)用润滑油涂抹活塞。
(2)慢慢抽动活塞,不能用手握住注射器封闭气体的部分。
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