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三年级数学上册教案1.计算经过的时间12人教版

教案：三年级数学上册计算经过的时间

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版三年级数学上册第12章，主要学习了如何计算经过的时间。具体内容包括：

1.理解经过时间的概念；

2.学会计算经过的时间；

3.能够应用计算经过时间的方法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解经过时间的概念，知道如何计算经过的时间；

2.学生能够运用计算经过时间的方法解决实际问题；

3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生理解经过时间的概念，以及如何运用计算经过时间的方法解决实际问题；

2.教学重点：学生能够独立计算经过的时间，并能够应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、计时器；

2.学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时间的流逝，引发学生对经过时间的思考；

2.讲解经过时间的概念：通过示例和讲解，让学生理解经过时间的概念，引导学生知道如何计算经过的时间；

3.例题讲解：出示一些例题，引导学生运用计算经过时间的方法进行解答，过程中给予学生指导；

4.随堂练习：出示一些练习题，让学生独立进行计算，过程中给予学生指导；

5.应用拓展：出示一些实际问题，让学生运用计算经过时间的方法进行解答，过程中给予学生指导；

六、板书设计

板书设计如下：

1.经过时间的概念；

2.计算经过时间的方法；

3.实际问题应用。

七、作业设计

1.计算经过时间的基本练习题；

2.应用计算经过时间的方法解决实际问题的题目。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对经过时间的概念理解程度如何？

2.学生运用计算经过时间的方法解决实际问题的能力如何？

3.针对学生的掌握情况，如何进行下一步的教学？

拓展延伸：

1.引导学生观察生活中的时间现象，让学生更加深入理解经过时间的概念；

2.组织一些关于计算经过时间的小比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。讲解经过时间的概念和计算方法是教学的核心，需要通过清晰的例题和实际问题来巩固学生的理解。随堂练习和应用拓展环节能够检验学生的学习效果，同时也是巩固知识的重要途径。板书设计应简洁明了，能够帮助学生形成清晰的知识结构。

关于实践情景引入，我会在课堂上利用教室里的钟表，让学生观察时间的流逝，并提出问题，如“现在是什么时间？五分钟之前是什么时间？”这样的问题能够引导学生关注时间的变化，从而引入经过时间的概念。

在讲解经过时间的概念时，我会使用钟表模型和计时器来展示时间的流逝，并通过具体的例子来解释经过时间的计算方法。例如，如果现在是3点10分，5分钟之前，那么经过的时间是3点5分。我会让学生跟随这个例子一起计算，确保他们理解每一步的逻辑。

随堂练习环节，我会设计一些计算题，如“如果火车3点出发，经过了15分钟到达下一个站，请问现在是几点？”这样的题目能够让学生独立应用所学知识，同时我会适时给予指导，帮助他们在遇到困难时找到解决问题的方法。

在应用拓展环节，我会提出一些实际问题，如“如果小明下午2点开始做作业，他花了40分钟完成了数学作业，请问他什么时候完成的数学作业？”这样的问题能够让学生将所学知识应用到生活中，增强他们的实践能力。

板书设计方面，我会将经过时间的计算方法以简洁的步骤呈现，如“开始时间经过时间=结束时间”，并配合具体的例子，让学生一目了然地理解计算过程。

对于作业设计，我会布置一些相关的计算题目，如“计算从9点到10点30分经过的时间”等，同时会提供答案供学生核对。我还会鼓励学生观察生活中的时间现象，并记录下来，以增强他们对时间的感知和理解。

课后反思是教学过程中不可或缺的一环，我会通过观察学生的表现和作业的完成情况，来评估他们对经过时间概念的理解程度，以及运用计算方法解决实际问题的能力。根据学生的掌握情况，我会调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

在拓展延伸方面，我会组织一些小比赛，如“谁能在最短时间内准确计算出经过的时间？”这样的活动能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的计算速度和准确性。同时，我还会鼓励学生在日常生活中主动观察和思考时间相关的问题，将所学知识与实际生活紧密结合。

通过上述的教学方法和策略，我相信学生能够更好地理解和掌握计算经过时间的方法，并能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养和生活实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本节课时，我注意到了几个重要的技巧和窍门。语言语调的运用至关重要。我会在讲解经过时间的概念时，使用简洁