产教融合背景下现代物流相关专业教师企业实践路径探析.pdfVIP

第40卷第5期邮政研究Vol.40No.5

2024年9月StudiesonPostsSept.2024

DOl:10.13955/j.yzyj.2024.05.01.06

产教融合背景下现代物流相关专业

教师企业实践路径探析

张洪芬，赵红燕，张雪，王津津，刘俊英

（石家庄邮电职业技术学院，河北石家庄050021）

摘要：聚焦现代物流相关专业，探究了教师创新团队建设过程中教师企业实践各方利

益需求，分析了专业课教师企业实践现状，提出了耦合式校企共赢模型，探索形成了教

师企业实践路径，为职业院校高效高质开展教师企业实践提供了借鉴参考。

关键词：产教融合；教师企业实践利益需求；实践路径

中图分类号：F61文献标识码：A

教师企业实践是落实产教融合的重要手段，展过程，从最初的工学结合，到近年来职业教育深

也是提升职业教育发展质量的要求。针对现代物流化产教融合、构建共同体，产与教经历了从“结合”

相关专业教师创新团队建设，分析教师企业实践现到“融合”再到“共同体”的过程，其关系更加紧

状和校企利益需求，探究教师企业实践路径，既有密。《关于深化产教融合的若干意见》《国家职业

利于厘清现代物流相关专业校企双方供需平衡点，教育改革实施方案》等系列文件，明确了产教两个

也有利于进一步打造教师创新团队建设中企业实践主体“育训研”的协同发展方向，在需要校企合作

重点实践项目，助力构建长效稳定的校企合作机的协同育人、科研成果转化、协同创新、在职培训

制，推动校企高质量协同发展。等方面，提出了相关政策要求。

协同育人方面，职业院校要紧密对接产业需

1产教融合背景下教师企业实践政策研究

求和生产实际，深化工学结合人才培养模式；逐渐

近年来，国家高度重视产教融合，在职业教育提升企业参与办学程度，全面推行校企协同育人。

发展政策中明确提出促进教育与产业协调发展，不科研成果转化方面，引导高校将企业生产实际需求

断完善教师企业实践制度，推动落实产学研合作。作为课题来源，将成果转化纳人教师科研考核体

1.1产教融合相关政策研究系，推动高校研究成果向产业落地转化。协同创新

国家推动产教融合经历了一个长期演进的发方面，职业院校要积极与优质企业开展双边多边技

基金项目：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目（项目名称：产教融合背景下基于教师发展理

论的现代物流与供应链专业团队教师企业实践模式研究；项目编号：YB2021010204）。

作者简介：张洪芬（1966一），女，河北沧州人，硕士，教授，主要从事职业教育教学管理研究；赵红燕（1991一），

女，山西吕梁人，主要从事职业教育教学管理研究；张雪（1987一），女，河北石家庄人，主要从事职业教育教学管理研

究；王津津（1988一），女，河北衡水人，主要从事职业教育教学管理研究；刘俊英（1972一），女，河北沧州人，主要

从事职业教育教学管理研究。

收稿日期：2024-05-27本刊网址：yzyj.sjzpc.edu.cn

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第5期邮政研究第40卷

术协作，共建技术技能创新平台等，推动学校提升于种种原因，比如相关