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5-6岁建构区合作游戏的现状及对策研究——以北京市x幼儿园为例

摘要

5-6岁幼儿处于大班阶段，此阶段年龄班的幼儿合作意识开始发展。合作游戏是幼儿亲社会行为发展的一种方式，对幼儿未来进入社会有着重大意义。运用幼儿喜欢的建构区游戏作为载体，来观察幼儿在建构区中合作游戏的现状并研究。本研究通过对建构区中幼儿合作游戏的现状观察和对策研究将具有重要的理论意义和现实价值，在一定程度上更加清晰看到5-6岁幼儿合作游戏的问题所在。

研究者针对5-6岁建构区中合作游戏的观察和体会，提出以下教育建议：1、教师应该适当进行提醒幼儿作为组长要带领组员合作搭建，并让幼儿在其他活动和游戏中锻炼自信心，敢于和其