2025秋大象版（2024）科学二年级第三单元《3 天气与动植物》教学设计.docxVIP

2025秋大象版（2024）科学二年级第三单元《3天气与动植物》教学设计

教材分析

《天气与动植物》是大象版（2024）科学二年级上册第三单元“变幻的天气”中的重要一课。本单元围绕天气展开，前两课学生已对天气现象有了基础认识，而本课聚焦天气与动植物的关联，进一步深化学生对天气变化的理解。教材通过丰富的图片、简单易懂的文字以及趣味活动，引导学生观察不同天气下动植物的行为表现，探究天气对动植物生存、生长和活动的影响，为后续学习天气与人类生活的关系奠定基础。

学情分析

二年级学生对自然充满好奇，在日常生活中已积累一定关于天气和动植物的直观经验。他们能说出常见天气现象和一些动植物名称，但对于天气如何具体影响动植物，缺乏系统观察和深入思考。该年龄段学生形象思维占主导，喜欢直观、有趣的学习方式，在教师引导下，有较强的观察和表达欲望，具备初步合作学习能力，为本课学习提供有利条件。

核心素养目标

科学观念：学生能描述常见天气变化对动植物行为、生长的影响，如雨天蚯蚓爬出地面、晴天花朵开放等，认识到天气与动植物紧密相连。

科学思维：通过观察图片、视频及生活现象，学会用比较、分析方法，归纳不同天气下动植物的变化规律，提升逻辑思维能力。

探究实践：积极参与课堂讨论、小组观察活动，能在教师指导下，观察记录特定天气下动植物状态，并与同学交流分享，锻炼观察和表达能力。

态度责任：培养对自然科学的好奇心和探索欲，关注天气变化对动植物影响，树立爱护动植物、保护生态环境意识。

教学重难点

教学重点：了解不同天气（晴、雨、阴、风等）对常见动植物的影响，如植物在晴天光合作用强，雨天蜗牛活动频繁等。

教学难点：分析天气变化影响动植物行为和生长的原因，如理解雨天氧气减少使蚯蚓钻出地面呼吸。

教学法

讲授法：讲解天气影响动植物的科学知识，如原理、概念等，确保学生掌握基础知识。

观察法：展示图片、视频，组织学生观察自然现象，引导学生细致观察，获取直观信息。

讨论法：组织小组或全班讨论，如讨论“雨天还有哪些动物会有特别表现”，激发思维，促进合作交流。

案例分析法：通过具体案例，如“干旱对农作物的影响”，帮助学生理解抽象知识，加深对知识点的理解。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：播放一段包含多种天气场景（晴天、雨天、大风天）的森林视频，视频中动植物有相应活动。提问：“同学们，在视频里看到了什么天气？动植物在这些天气下在做什么？”

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，描述看到的天气现象和动植物行为。

设计意图：从生动直观视频引入，激发学生兴趣，调动学习积极性，唤起学生对天气和动植物已有认知，自然导入新课。

知识讲解（7分钟）

教师活动：展示晴天花朵盛开、蜜蜂采蜜图片，讲解晴天阳光充足，植物光合作用强，利于生长开花，吸引蜜蜂等昆虫传播花粉。展示雨天蚯蚓爬出地面、蜗牛爬行图片，解释雨天土壤中氧气减少，蚯蚓需钻出地面呼吸；空气湿润，适合蜗牛活动。用简单语言说明天气影响动植物的原因，如温度、湿度、光照变化等。

学生活动：仔细观察图片，认真倾听教师讲解，对不理解地方提问。

设计意图：通过丰富图片和简洁讲解，让学生直观了解天气对动植物的影响及背后原因，化抽象为具体，符合二年级学生认知特点。

小组讨论（10分钟）

教师活动：将学生分成小组，提出讨论问题：“除了刚才看到的，还知道哪些天气对动植物的影响？”“不同季节天气变化，动植物有什么不同表现？”巡视各小组，参与讨论，适时引导，鼓励学生大胆发言。

学生活动：小组内热烈讨论，分享自己生活中观察到的现象，如冬天树木落叶、候鸟南飞等。推选代表，准备全班汇报。

设计意图：小组讨论为学生提供交流平台，培养合作学习和表达能力，拓宽学生对天气与动植物关系认知，从多方面思考问题。

游戏环节-“天气动植物连连看”（10分钟）

教师活动：在黑板上张贴写有不同天气（晴天、雨天、雪天、大风天）的卡片和对应动植物受影响行为（如向日葵向阳、青蛙冬眠、燕子低飞、蒲公英种子传播）的卡片。说明游戏规则：请一位同学上台，将认为对应的天气和动植物行为卡片用线连起来，其他同学判断对错，答对给予小奖励。

学生活动：积极举手参与游戏，认真思考判断，对上台同学表现给予回应。

设计意图：以游戏形式巩固所学知识，增加学习趣味性，活跃课堂气氛，强化学生对天气与动植物关系记忆。

总结拓展（5分钟）

教师活动：与学生一起回顾本节课重点内容，总结天气对动植物的多种影响。展示一些极端天气（暴雨、干旱、寒潮）下动植物受影响图片，引导学生思考人类如何帮助动植物应对极端天气，培养学生爱护动植物意识。

学生活动：跟随教师回顾知识，观察极端天气图片，积极发言，提出帮助动植物的方法，如干旱时给植物浇水、为鸟类搭建避风巢等。

设计意图：总结帮助学生梳理知识，形成系统认知；拓展环节