第2课《济南的冬天》 统编版语文七年级上册 (2).pptxVIP

情境导入

春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季皆有美景，其

中冬景别有一番风味。同学们，你印象中北方与南方的冬天各有怎样的特征呢?;

通过学习课文《济南的冬天》,我们将达成哪些目标呢?

1朗读课文，整体感知济南冬天的特点，理清文章的思路。

2细致品味景物特征，体会景物描写中融入的作者情感。

3品读课文精美的语言，体会比喻和比拟的修辞效果。

4朗读演绎喜欢的语段，正确处理重音、停连。

5从景物选取、语言特色、情感基调、情感表达等方面比较《春》和《济南的冬天》。;

预习回顾

你能简要地介绍一下作者吗?

老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，北京人，

满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。;

预习回顾

读读这些字词，再说说下面这些字词的含义吧!

髻(jì)镶(xiāng)单单(dān)安适(shì)

着落(zhuó)慈善(cí)看护(kān)肌肤(jī);

任务一：走入济南之冬，感受特点

从朱自清的《春》的学习中我们发现，朗读是学习

语文的一大法宝，特别是抒情散文。要通过朗读，充分品味语言，感受景物之美，体会作者的情感。

先请你自由朗读课文，在读准字音、流畅朗读的基础上，努力体会作者对济南到冬天的情感。阅读后思考：

作者是如何概括赞誉冬天的济南的?在阅读中标画关键

词句。;

相对于严寒或酷热而言，气温宜人相对于“阴”而言，天气晴朗;

活动2:再读，梳理内容，完成思维导图

好山好水好地方，济南的山山水水正是因为有了这样温晴的气候而在冬天也能

展现一种别样的美。请同学们再次阅读文章，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，结合示例完成思维导图。

总写：济南冬天的天气

重点写山由水写到天空

水藻绿

阳光朗照下的小山雪后的小山城外的远山河水清

蓝水晶

收束全文;

在济南的南面，距中心五里是著名的千佛

山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、

四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。;

任务二：选择朗读，品景体情

济南的冬天是美的，老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪

都给人一种美的享受，特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。请同学们朗读课文，并结合关键词句体会景物特征，品味老舍语言的魅力，感悟其中蕴含的情感。;;

活动2:品读语言，体会情感

山水本是无情物，是谁赋予济南山山水水无限的情意，是老舍。

资料链接

1924年，老舍赴英国任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学和

青岛山东大学教授。老舍先生在济南有四年之久，在山东整个生活了七年，济南、山东就是他的第二故乡。我们再想想，一个在异国他乡漂泊了六七年的知识分子，当他重新回到祖国时，自然会从内心深处迸发出强烈的爱国情感，这种情感正是通过对祖国一山一水的爱表露出来的。

本文的语言处处洋溢着作者对济南的冬天的真切喜爱，比如“小山”“小雪”“小村庄”,再

比如着重运用语气词、修辞的语句。

那如果把这些内容都删掉会怎么样呢?下面，我们来对比分析，欣赏本文语言中蕴含的情味。

全班分成6组，小组内讨论分析，并派小组代表分享本组看法。;

1.去掉“小”进行比较

【甲】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安

静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

【乙】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一

髻儿白花，好像日本看护妇。

【丙】古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小

村庄的房顶上卧着儿点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

【丁】这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。;;

甲句比乙句更有情味。

“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”

运用了拟人手法，把老城的山水比作人，

具有人一样的动作——“睡着”和“唤

醒”,增添了趣味性。几个句子组合起来，

营造出一种优美、温馨的意境。;

【甲】这一圈小山在冬天特别可爱，好像

是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧