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一年级上册“认识加法”一课教材分析与修订建议
【摘要】课程标准是基础教育的顶层设计，而新教材是实现顶层设计理念的重要载体，它在课堂教学中扮演着承上启下、不可或缺的角色。研究团队围绕一年级上册“认识加法”一课的教学内容，立足《义务教育数学课程标准（2022年版）》，在分析教学内容与目标要求的基础上，阐述新教材的编写情况与主要优势，探讨新教材存在的问题与修订建议，以期为教材编写修订与课堂教学实践提供有意义的参考。
【关键词】一年级上册；认识加法；教材研究
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）是新一轮义务教育小学数学教科书（以下简称“新教材”）编写的重要依据。2
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