初级社会工作者考试《综合能力》基础练习复习题(+答案).docxVIP

初级社会工作者考试《综合能力》基础练习复习题(+答案).docx

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初级社会工作者考试《综合能力》基础练习复习题(+答案)

一、单项选择题(每题1分,每题的备选项中,只有1个最符合题意)

1.下列关于社会工作特点的表述中,不正确的是()。

A.社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学方法助人的服务活动

B.社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动

C.社会工作注重专业价值、强调专业方法

D.社会工作是注重理论,不注重实践的

答案:D

解析:社会工作是注重理论与实践相结合的。它以利他主义价值观为指导,运用科学知识和方法开展助人服务活动,是一种职业性的助人活动,同时注重专业价值和专业方法。所以选项D表述错误,A、B、C选项均正确。

2.社会工作者小李在社区开展青少年服务时首先对服务对象的情况进行评估,了解他们的内心感受,然后根据不同年龄段特点设计服务方案,及时跟进服务过程并根据实际情况进行调整。小李的上述做法遵循了社会工作()的原则。

A.注重专业价值

B.强调专业方法

C.注重实践

D.多方协同

答案:B

解析:社会工作强调专业方法,包括科学的助人方法和一系列具体的专业服务技巧。小李对服务对象情况进行评估,根据不同年龄段特点设计方案并及时跟进调整,这一系列过程运用了专业的评估、计划、执行和调整等方法,体现了强调专业方法的原则。A选项注重专业价值主要强调社会工作的价值观;C选项注重实践强调在实际行动中开展工作;D选项多方协同强调与多方面合作,均不符合题意。

3.下列关于社会工作目标的描述,不正确的是()。

A.服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难和促进发展

B.社会层面的目标包括解决社会问题和促进社会公正

C.文化层面的目标包括弘扬人道主义和促进社会团结

D.社会工作的目标就是为了帮助服务对象解决个人问题

答案:D

解析:社会工作的目标具有多个层面。服务对象层面有解救危难、缓解困难和促进发展;社会层面有解决社会问题和促进社会公正;文化层面有弘扬人道主义和促进社会团结。它不仅仅是为了帮助服务对象解决个人问题,还涉及到对社会和文化等多方面的积极影响。所以选项D表述错误,A、B、C选项正确。

4.某社区内有一些残疾人,社会工作者小吴针对这些残疾人开展了一系列服务,如为他们联系康复机构、组织社交活动等。小吴的这些服务体现了社会工作()的目标。

A.解救危难

B.缓解困难

C.促进发展

D.解决社会问题

答案:B

解析:缓解困难是指帮助服务对象克服困难、增强能力以应对生活中的困境。小吴为残疾人联系康复机构、组织社交活动等,是在帮助残疾人缓解他们在康复和社交等方面面临的困难,体现了缓解困难的目标。解救危难通常针对面临生命危险等紧急情况;促进发展侧重于帮助服务对象挖掘潜力实现更好发展;解决社会问题是从更宏观的社会层面来说的,本题主要体现的是缓解困难,所以选B。

5.下列关于社会工作功能的表述,正确的是()。

A.社会工作的功能分为正功能和负功能

B.社会工作对服务对象的功能主要是促进服务对象正常生活和促进人与社会环境的相互适应

C.社会工作对社会的功能主要是促进社会和谐和推动社会进步

D.以上表述都正确

答案:D

解析:社会工作的功能可以分为正功能和负功能。对服务对象的功能包括促进服务对象正常生活、恢复弱化的功能、促进人的发展和促进人与社会环境的相互适应等;对社会的功能主要有维持社会秩序、建构社会资本、促进社会和谐和推动社会进步等。所以A、B、C选项的表述都是正确的,本题选D。

6.社会工作者小王在社区中组织了一个“关爱独居老人”小组,通过小组活动让组员们相互交流、相互支持,增强了他们对独居老人的关爱意识。这体现了小组工作的()功能。

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

C.打造增能的社会支持网络

D.创造相互帮助、共同成长的学习机会

答案:D

解析:在“关爱独居老人”小组中,组员们相互交流、相互支持,通过这种互动创造了相互帮助、共同成长的学习机会,增强了他们对独居老人的关爱意识。A选项塑造平等意识和共同体归属感强调组员之间的平等和对小组的认同;B选项提供自我改变及“被肯定”的社会场景侧重于组员个人在小组中的改变和获得肯定;C选项打造增能的社会支持网络强调增强组员的能力和提供支持网络,本题主要体现的是创造相互帮助、共同成长的学习机会,所以选D。

7.下列关于社会工作价值观的说法,正确的是()。

A.社会工作价值观是社会工作者在长期的助人实践中形成的内在的、相对稳定的价值观念

B.社会工作价值观只强调对服务对象的接纳,不包括对服务对象价值观的认同

C.社会工作价值观的操作原则包括尊重、接纳、

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