第26课《饮酒（其五）》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

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有这样一位隐士，他一生种菊、爱菊，活得像菊花

一样高洁、飘逸；有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他是谁?

陶渊明

今天让我们一起品读他的诗《饮酒》(其五);

饮酒(其五)

陶渊明;

学习目标

1.反复诵读《饮酒》(其五),读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。

2.品词析句，理清诗人情感脉络，理解诗歌中寄寓

的情感。;

陶渊明(约365-427),字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生。东晋诗人。有《陶渊明集》。

性格：“闲静少言，不慕荣利”

爱好：“好读书”

喜爱的花卉：“晋陶渊明独爱菊”

理想生活：世外桃源;

作者生平

他是一个著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折

腰”,隐居农村。

他辞官归隐，“带月荷锄归”,一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!

他不懂音律，却保存了一张无弦琴。每次喝酒，都要弹拨一遍寄托心意。

他的一篇《桃花源记》,建构起一幅桃花源式的社会理想蓝图，令后人永远怀想。

他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。;

写作背景

《饮酒(其五)》这首诗大约作于诗人归隐后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者看破东晋黑暗，隐居在偏僻山村，没有世俗的侵扰，感慨甚多，于是借饮酒来抒情写志。

此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。;

听朗读，注意节

奏的连贯、语速的快慢、音调的高低、语气的强弱等，有对比、有起伏、有变化，才能使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。;

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。;

xuān

结庐/在人境，而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

lí

采菊东篱下，悠???见南山。

山气白夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨巳忘言。;

读出诗歌韵味

饮酒(其五)

陶渊明韵脚

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。;

朗读指导：

①起句要平静些，转折句也可处理为平静的读法，但要体现出得意感。

②“何能尔”设问，尔代指前句，写出了诗人的反常，与众不同，故应读重音。“心远地自偏”为全篇之骨，要读出自豪感，体现出淡然而满足的精神状态。后三个字，应一字一顿，而且要有余音。;

①五、六句要读出你的想象和联想来，要读出“见”字的“悠然”、怡然自得之状。

②七、八句朗读时应想象林中美景，想象相与归巢的鸟儿的自在快乐。

③九、十两句重在写回归田园的乐趣，宜读出自得其乐的心情。结句最后三个字，应一字一顿，而且要有余音，似乎自己已与大自然融为一体，物我两忘。;

读懂诗词大意

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。;

诗意：住在喧嚣扰攘的尘世，却不受世俗

交往的喧扰。;

如此，这样。

问君何能尔?心远地自偏。

偏远，偏僻。

诗意：问我如何能够做到这样?心里远离了世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静了。;

诗意：(我)在东篱下随

手摘几朵菊花，悠然自得地

欣赏南山的景色。;

诗意：傍晚山色秀丽，鸟儿结他买,这里边有人生的真意，想要分辨清楚，

表达。;

读出诗歌画面

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。;

采菊东篱下，悠然见南山。;

山气日夕佳，

飞鸟相与还。

此中有真意，

欲辨已忘言。;

诗里根本没写酒，但题目却叫“饮

酒”,这是因为这首诗可能是陶渊明喝

完酒之后写的。;

《饮酒》序文：

余/闲居寡欢，兼/比夜已长①,偶有/名酒，

无夕/不饮。顾影/独尽②,忽焉/③复醉。既醉/之后，辄④/题数句/自娱。纸墨/遂多，辞无/诠次⑤,聊⑥/命故人书之，以为/欢笑尔⑦。

【注释】①夜已长：秋冬之季，昼渐短夜渐长，到冬至达最大限度。②独尽：独自干杯。③忽焉：很快地。④辄：就，总是。⑤诠(quán)次：次第，层次。诠，同“铨”。⑥聊：姑且。⑦尔：罢了。;

文人的体内有两种液体，一种是泪，一种

是酒。泪酝酿为心中