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统编高中历史教科书对学术研究成果的运用

注重公认学术成果的吸纳是设计普通高中历史课程的主要依据，凸显了统编高中历史教科书的学术性特征；历史课程标准的这一学术性要求促进了学术成果教科书化与教学化，即统编高中历史教科书在内容设计上积极吸纳公认学术成果，构建历史教科书学术话语体系；依托公认学术成果活化历史教科书学术资源，打造“学术型”历史课堂，聚焦学术意识的养成。

历史教科书是中学开展历史教学的重要媒介，其在内容选择方面注重基础性、科学性与思想性，以实现中学历史课程所承担的教育使命。然历史教科书在兼顾科学性的同时也表现出一定的滞后性，即无法及时吸纳公认学术新成果。为解决这一问题，《普通高中