五年级语文下册（教学课件）2 祖父的园子.pptxVIP

五年级语文·下

2祖父的园子;

萧红(1911—1942),黑龙江

省呼兰人，1933年开始文学创作，

1935年，在鲁迅帮助下发表小说

《生死场》。

20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的

文学洛神”。

主要作品：长篇小说《呼兰河

传》《马伯乐》《小城三月》等。;

《呼兰河传》是萧红创作的

长篇小说，该作品以萧红自己的童年生活为线索，把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者。

本文《祖父的园子》节选自《呼兰河传》。;

zhà;

我会写

蚱嗡樱榆拔瞎

铲锄割拴瓢逛;

樱榆拔铲拴瓢;

huǎng

花园明晃晃的，真美丽。

huàng

风一吹，湖里的水晃动起来。;

我会记

如何巧记这些生字呢?咱们可以给它进行分类：

“蝴、蚂蚱”都是和昆虫有关，所以是“虫”字旁。

“嗡、瞎”都和人的感官有关，一个是能发声的“口”,一个是和眼有关的“目”。

“锄、铲”都是金属工具，所以是“会”字旁。;

我会记

如何巧记这些生字呢?咱们可以给它进行分类：

“拔、拴”都是手上的动作，所以是“扌”字旁。

“樱”是树，所以是“木”字旁。“瓢”是葫芦切出

来的半个，所以是“瓜”字旁。

“逛”要用走所以是“辶”字旁。;

一、比一比，再组词。

蝶(蝴蝶)拔(拔河)榆(榆树)

碟(菜碟)拨(拨打)愉(愉快);

随堂练习

二、读一读下面的词语，再选词填空。

胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟

灰蒙蒙绿油油金灿灿;

整体感知

课文主要讲了什么内容?

本文写了作者回忆童年跟随外祖父在园子里“劳动”和玩耍时的无拘无束的生活。;

段落层次

第一部分：(1～3)介绍“我”家的大花园。

第二部分：(4～14)“我”跟随祖父在园子里“劳动”,

模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。

第三部分：(15～19)园中一切都是自由的。;

五年级语文·下

2祖父的园子;

课文解读

走进园子，感受美景;

课文解读

作者记忆中的园子是怎样的呢?快速浏览课文，找一找：文中哪???个自然段直接描写了园子中的景物?

第1～3自然段。;;

①动物多：

蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

②颜色美：

蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；蜻蜓——金；

蚂蚱——绿。;

嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、;

◆祖父的园子是一个大花园!仅仅只有这些小昆虫吗?

还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有。;

绿的绿，新鲜漂亮。

这是园子留在作者记忆;

文中还有像“明晃晃”一

样的ABB式的词语吗?试着找一找，试着结合课文内容说一说这些词语的特点。;;

课文解读

走进园子，感知趣事;;

我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜

平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有

时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

“瞎闹”之一。;

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，

祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

“瞎闹”之二。;

角色朗读

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的

就是这个吗?”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”;

讨论交流

“我”在园子里“瞎闹”,祖父批评“我”了吗?从中可以看出什么?

祖父并没有批评“我”,从中可见祖父对“我”的宽容和疼爱，也体现了“我”的天真可爱。;

对“我”可笑的无知，祖父是怎样做的呢?你从中又

体会到了什么?

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

祖父对“我”的胡闹没有责备，还给“我”慢慢讲谷子和狗尾草的区别，对“我”真是倾

尽了爱心和耐心。;

面对祖父的“爱心和耐心”,“我”这个调皮鬼是怎

样表现的?通过这些红色标注的词，你能感受到什么?

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻

蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。