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《人格心理学》试题与答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪位学者提出了“大五人格模型”的核心维度？（）

A.阿尔波特B.卡特尔C.麦克雷与科斯塔D.艾森克

2.弗洛伊德认为，人格结构中遵循“现实原则”的是（）

A.本我B.自我C.超我D.潜意识

3.罗杰斯提出的“自我概念”不包括以下哪项？（）

A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.自我一致性

4.班杜拉的社会认知理论中，“自我效能感”指的是个体对（）的信念。

A.自身能力B.外部奖励C.他人评价D.行为结果

5.荣格提出的“集体潜意识”中最典型的原型是（）

A.阴影B.阿尼玛/阿尼姆斯C.人格面具D.自性

6.霍妮的神经症理论中，“基本焦虑”的核心来源是（）

A.童年期的不安全依恋B.社会竞争压力C.生理需求未满足D.自我实现受阻

7.艾森克的人格三因素模型不包括（）

A.外倾性B.神经质C.精神质D.开放性

8.凯利的个人建构理论认为，人格差异源于个体（）的不同。

A.防御机制B.认知建构C.需求层次D.强化经历

9.马斯洛需求层次理论中，“自我实现需求”属于（）

A.缺失性需求B.成长性需求C.基本需求D.社会需求

10.行为主义人格理论的核心观点是（）

A.人格由潜意识冲突决定B.人格是行为习惯的集合C.人格受自我概念影响D.人格由遗传特质构成

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.集体潜意识（荣格）

2.自我效能感（班杜拉）

3.防御机制（弗洛伊德）

4.无条件积极关注（罗杰斯）

5.特质（阿尔波特）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述大五人格模型（OCEAN）的五个核心维度及其典型表现。

2.霍妮的神经症理论中，“神经症需要”包括哪些主要类型？

3.埃里克森的人格发展阶段理论将人生划分为哪八个阶段？每个阶段的核心冲突是什么？

4.班杜拉的观察学习过程包括哪几个关键环节？请结合实例说明。

四、论述题（每题14分，共28分）

1.试分析弗洛伊德人格理论的主要贡献与局限性。

2.人本主义人格理论（如罗杰斯、马斯洛）与精神分析理论在人性观、研究对象和方法论上有何对立与互补？

五、案例分析题（20分）

案例：28岁的林某在亲密关系中表现出矛盾行为：一方面渴望与伴侣建立深度连接，另一方面常因小事怀疑对方不忠，频繁查看手机、要求实时报备；当伴侣表达不满时，他会突然冷漠疏远，事后又因愧疚过度补偿。心理咨询师发现，林某童年时母亲因工作繁忙长期缺席，父亲情绪暴躁，常因小事责备他。

请结合依恋理论（如安斯沃斯的分类）分析林某的行为模式，并说明其童年经历与成年依恋类型的关联。

参考答案

一、单项选择题

1.C2.B3.C4.A5.D6.A7.D8.B9.B10.B

二、名词解释

1.集体潜意识（荣格）：指人类祖先在漫长进化过程中积累的、普遍存在于所有个体潜意识中的精神遗产，是超越个体经验的共同心理基础。其内容以“原型”形式存在（如英雄、母亲、死亡原型），影响个体的感知、思维和行为模式。

2.自我效能感（班杜拉）：个体对自身能否在特定情境中成功完成某一行为的能力判断与信念。它不直接反映能力本身，而是个体对能力的主观评估，影响行为选择、努力程度及面对困难时的坚持性。

3.防御机制（弗洛伊德）：自我为缓解本我与超我冲突引发的焦虑而采取的无意识心理策略。常见形式包括压抑（将痛苦记忆排除意识）、投射（将自身欲望归于他人）、合理化（为行为找合理借口）等，本质是维持心理平衡的适应性反应。

4.无条件积极关注（罗杰斯）：个体在任何情况下（无论行为是否符合社会期待）都能感受到他人（尤其是重要他人）的接纳、尊重与关爱。它是促进个体自我成长的关键条件，能减少自我概念与经验的冲突，帮助个体实现“机能完善”。

5.特质（阿尔波特）：人格的基本结构单位，是个体相对稳定的神经心理组织，决定了个体对情境的典型反应方式。特质具有跨时间和情境的一致性（如“外向性特质”表现为在社交、工作中均活跃），可分为首要特质（主导人格）、中心特质（核心特征）和次要特质（情境性特征）。

三、简答题

1.大五人格模型（OCEAN）的五个核心维度及表现：

（1）开放性（Openness）：对经验的开放程度，高分者好奇、想象力丰富、偏好新事物；低分者保守、务实、倾向传统。

（2