16.2《六国论》课件 统编版高一语文必修下册 (1).pptxVIP

杜牧《阿房宫赋》：

灭六国者，六国也，非秦也；

族秦者，秦也，非天下也。

嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。;;苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。;27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。

苏老泉，二十七。

始发愤，读书籍。

彼既老，犹悔迟。

大器晚成的典范:一生三次落榜，使他早已厌倦应试华丽而空洞的文章。从此决定为了自己而读书，不再追求功名利禄，;;;;背景介绍;字词梳理第一段;第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？;字词梳理第二段;字词梳理第二段;字词梳理第二段;文本解析;文本解析;文本解析;字词梳理第三段;字词梳理第三段;字词梳理第三段;文本解析;思考2、本段最后一句话在全文中有什么作用？;字词梳理第四段;第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法;第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？;字词梳理第五段;第五段运用了什么论证方法？;文本解析;六国破灭弊在赂秦;文章主旨;⑴借古讽今，切中时弊；;;;;可是苏洵的警世箴言没有被采纳。

苏洵去世60年后，发生了“靖康之变”。徽钦二帝被俘，客死他乡，北宋重蹈了六国覆亡的命运。

;六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？;六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？;拓展延伸;拓展延伸