校长在班主任工作会议上的发言:育新苗,筑防线,聚合力.docVIP

校长在班主任工作会议上的发言:育新苗,筑防线,聚合力.doc

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校长在班主任工作会议上的发言:育新苗,筑防线,聚合力

各位班主任:

今天召集大家开这个会,核心目的就是凝聚共识、明确方向,把班级管理工作做得更扎实、更有效。刚才德育处几位同事的发言很有见地,提出的措施也很具体,希望大家认真吸收。下面我再补充几点,有些内容可能和前面有重叠,但事关重要,还请大家用心领会、落到实处。

一、让立德树人扎根在日常教育的土壤里

现在的孩子确实不好带,这是我们共同的感受。00后、10后成长在信息爆炸的时代,他们的认知方式、行为逻辑和价值取向,都和我们年轻时大不相同。有时我们会觉得困惑,不知道该怎么走进他们的内心。你看,有些学生对父母的付出习以为常,对集体事务漠不关心,甚至连基本的礼仪规范都做得不够,更别说树立远大志向了。

出现这种情况,不能简单归咎于家庭和社会。学生从入学到毕业,大部分时光都在校园里度过,学校教育如果没能发挥应有的引导作用,那就是我们的失职。

我常想,德育就像煲汤,要慢慢熬、细细炖,让养分渗透到每一口汤里。可现在我们的德育,往往是把食材一股脑端给学生,告诉他们“这些有营养,必须吃”,学生怎么可能接受?

所以我们要换种思路,从点滴小事入手。教学生主动说礼貌用语,教他们随手整理教室,教他们主动帮扶同学,教他们尊重每一位劳动者——食堂师傅、保洁阿姨、门卫大爷,这些都是德育的生动课堂。

有些班主任觉得抓德育太虚,不如抓成绩来得实在,这是误区。一个品德有缺陷的学生,成绩再好也走不远。我们培养的是有血有肉的人,不是只会做题的机器。就像古人说的“才者,德之资也;德者,才之帅也”,品德是立人之本,只有把品德教育抓实了,学生的成长才有坚实的根基。

我们可以多组织一些主题班会,让学生自己讨论身边的道德现象;也可以开展志愿服务活动,让他们在帮助别人的过程中体会奉献的快乐。比如组织学生去社区打扫卫生,去养老院看望老人,这些看似微小的活动,却能在他们心里种下善良和责任的种子。班主任要做的,就是用心观察每个学生的变化,及时给予肯定和引导,让德育真正融入学生的生活,成为他们成长的一部分。

二、安全防线必须时刻筑牢

“安全无小事”这句话,我们天天讲,但每次讲都有新的意义。学校是人员密集场所,几千名学生在这里学习生活,任何疏忽都可能酿成大问题。

这些年新闻里的校园安全事故,有的是设施问题,有的是管理漏洞,有的是处置不当,每一起都让人痛心。我们不能有丝毫侥幸,觉得事故离我们很远。

班主任是班级安全的第一守护者,每个学生的安全都牵挂着我们的心。要多留意学生的活动:课间、午休、体育课、课外活动,这些时间段都是安全事故的高发期。课间时,要提醒学生不要在走廊追逐打闹,避免碰撞受伤;体育课上,要配合体育老师检查学生的运动装备,叮嘱他们做好热身,按照老师的要求进行活动;组织课外活动时,要提前勘察场地,排除安全隐患,确保活动有序进行。

除了活动安全,学生的身心健康也不容忽视。现在的学生面临着不小的学习压力,有些学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题。班主任要多和学生沟通交流,了解他们的心理状态。可以利用班会时间开展心理健康教育,教给学生一些调节情绪的方法;也可以建立学生心理档案,对有需要的学生及时进行疏导,必要时联系专业的心理老师提供帮助。

食品安全和校园环境安全也不能掉以轻心。要教育学生注意饮食卫生,不购买“三无”食品;提醒他们爱护校园环境,不破坏公共设施。同时,要定期检查班级的门窗、桌椅、电器等设施,发现问题及时上报维修,给学生创造一个安全、舒适的学习环境。就像“千里之堤,溃于蚁穴”,安全工作就是要从细节做起,不放过任何一个可能存在的隐患,只有这样,才能筑牢校园安全的防线。

三、凝聚多方力量,形成教育合力

教育不是学校单方面的事情,需要家庭、社会和学校共同努力。就像人们常说的“独行快,众行远”,只有凝聚起各方的教育力量,才能为学生的成长保驾护航。

班主任是连接学校和家庭的桥梁,要主动加强和家长的沟通。可以通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式,及时向家长反馈学生的学习和生活情况,了解学生在家庭中的表现。在沟通时,要注意方式方法,多肯定学生的进步,委婉地指出存在的问题,和家长一起商量教育方法。比如有的学生在学校表现很好,但在家里比较叛逆,这时候班主任就要和家长深入交流,找出问题的根源,共同引导学生改正。

要积极争取社会资源,为学生的成长创造更好的条件。可以联系社区、企业、公益组织等,开展丰富多彩的校外实践活动。比如让学生去企业参观,了解不同职业的特点;去科技馆体验,激发对科学的兴趣。这些活动不仅能拓宽学生的视野,还能让他们在实践中学习和成长。

学校内部各部门也要密切配合,形成教育合力。德育处、教务处、总务处等部门要各司其职,相互支持。比如德育处组织的德育活动,教务处可以协调课程安排给予支持;总务处要做好校园设施维护,为教育教学活动提供保障。

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