函数回顾与思考教学设计 北师大版.pdfVIP

函数回顾与思考教学设计北师大版

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来源于北师大版初中数学八年级册第二章“函数的

初步认识”复习部分。本节课主要内容包括：

1.函数的概念：函数是一种数学关系，其中每个输入值（自变量）都对

应一个唯一的输出值（因变量）。

教2.函数的表示方法：包括列表法、图象法和解析式法。

学3.函数的性质：包括单调性、奇偶性、周期性等。

内4.函数图像的识别：包括直线、抛物线、指数函数、对数函数等。

容5.实际问题中的函数应用：通过实例分析，让学生了解函数在实际问题

中的应用。

6.函数复习题：巩固本节课所学内容，提高学生的应用能力。

教学重点：函数的概,念、表示方法、性质及图像的识别。

教学难点：函数性质的理解和实际问题中的函数应用。

核本节课旨在培养学生的教学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核

心心素养。通过学习函数的概念、表示方法、性质及图像的识别，使学生

素能够抽象出函数的本质特征，运用逻辑推理分析函数的性质，运用数学

养建模将实际问题转化为函数问题，并借助直观想象理解函数图像的意

目义。同时，通过函数复习题的练习，提高学生的数学运算能力和解决实

标际问题的能力，培养学生的数学思维和数学语言表达能力。

重点：函数的概念、表示方法、性质及图像的识别。

难点：函数性质的理解和实际问题中的函数应用。

解决办法：

1.对于函数的梭念（，通过具体的例子让学生感受函数的关系，引导学生

从实际问题中发现函数的定义，从而加深对函数概念的理解。

2.对于函数的表示方法，可以通过列表法、图象法和解析式法等多种方

式展示同一函数，让学生体会不同表示方法之间的联系和区别。

3.对于函数的性质，可以通过举例和性质的证明，让学生理解单调性、

奇偶性、周期性等性质的含义和应用。

4.对于函数图像的识别，可以通过观察图像的特点，结合函数的性质，

引导学生识别不同类型的函数图像。

5.对于实际问题中的函数应用，可以提供一些实际问题案例，让学生运

用所学的函数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

学

具

准多媒体

备

课

型

新授课教法学法讲授法课时第一课时

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法：

学针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、案例研究法

方

和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授

函数的概念、表示方法、性质及图像的识别等基本知

法识；案例研究法用于分析实际问题中的函数应用，让学

与生了解函数在现实生活中的意义；项目导向学习法用于

策

引导学生自主探究函数问题，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

略（1）导入：通过一个简单的实际问题，引导学生回顾

己学的函数知识，激发学生的学习兴趣。

2（）新课讲解：采用讲授法，系统地介绍函数的概

念、表示方法、性质及图像的识别。在讲解过程中，结

合具体的例子，让学生加深对函数知识的理解。

3（）案例分析：选取几个实际问题，让学生运用所学

的函数知识进行分析，引导学生体会函数在实际问题中

的应用。