第22课《梦回繁华》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第五单元

1.了解有关文学、文化常识；探究说明方法，并分析其表达效果。(语言运用)

2.抓住关键语句，梳理文章内容，体会文章的详略安排。(思维能力)

4.了解《清明上河图》画作的背景和艺术特点，感受其不朽的艺术价值和历史价值，激发学生的爱国热情和民族自豪感。(文化自信)

素养目标

3.领略《清明上河图》的艺术美，培养审美情趣和审美能力。(审美创造)

重难点

1.把握本文的说明顺序与说明方法；品析准确、生动的说明语言。

2.解读《清明上河图》作为“形象史料”的意义，体会其对宋代社会风貌的记录和对中华文明的传承价值。

情境导入

刚刚我们看到的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》（部分及重绘），它是我国绘画史上的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，历经劫难，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体验一下《清明上河图》展现的宋代生活。

画作观赏

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准备任务：初读文本·扫清障碍

毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。

1.走近作者

绢驮檀冗翰林题跋

擅长田畴岔道簇拥宏敞遒劲

春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝

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2.字词积累

qiào

tán

qiújìng

bá

shàn

cù

bá

juàn

rǒnɡ

luòyì

chà

chóu

hàn

tuó

zhǒnɡ

chǎnɡ

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舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马

很多，连续不断的热闹情景。

跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。

春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

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学习任务一：整体感知，把握文章内容

1.自由默读课文，给课文划分层次，并概括每个层次的大意。

第一部分(第1段)：介绍了《清明上河图》的创作背景，引出本文要说明的对象。

第二部分(第2段)：介绍《清明上河图》的作者及其创作动机。

第三部分(第3～5段)：具体介绍《清明上河图》的内容。

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2.本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？

创作背景

主题内容

基本信息

画卷作者

历史价值

本文介绍了这些方面的内容：

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学习任务二：品读语言，分析说明方法

1.浏览全文，在文中圈点批注，结合例句辨析，课文中还用到哪些说明方法，具体有什么作用。

例：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

运用列数字的说明方法，用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。

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①整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

运用打比方的说明方法，把长卷比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美、丰富。

②《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。

运用作比较的说明方法，将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。

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③画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。

运用举例子的说明方法，真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。

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④画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。

运用引用的说明方法，引用《东京梦华录》中的记载，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。

⑤船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。

运用摹状貌的说明方法，作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。

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2.再次浏览课文，说说作者是怎样遣词造句的，本文的语言有什么特色。

本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒